2022-2023学年河北省保定市高一（下）期末生物试卷（含解析）

这是一份2022-2023学年河北省保定市高一（下）期末生物试卷（含解析），共21页。试卷主要包含了单选题，多选题，实验题，探究题等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年河北省保定市高一（下）期末生物试卷
一、单选题（本大题共13小题，共26.0分）
1. 经过多位科学家的研究，人们终于揭开了遗传物质——DNA结构的神秘面纱。下列关于分子结构的叙述，正确的是（　　）
A. 不同DNA分子中碱基的种类和序列均不同
B. DNA分子中嘌呤碱基数目与嘧啶碱基数目相等
C. 不同DNA分子中嘌呤碱基所占比例不同
D. 每1个脱氧核糖均连接有2个磷酸基团
2. 1957年，美国科学家泰勒用含3H的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养蚕豆根尖细胞，一个有丝分裂周期后采用放射自显影技术，可以观察到每条姐妹染色单体都能显影。随后将标记的根尖移入普通培养液中，使其再经过一个细胞周期，观察到染色体中一条单体可显影，另一条单体不显影。该实验结果可以验证（　　）
A. DNA复制是半保留式复制 B. DNA复制是边解旋边复制
C. DNA复制方向是双向复制 D. DNA复制是全保留式复制
3. 基因储存着生命的种族、血型、孕育、生长、凋亡等信息。下列关于基因的叙述，正确的是（　　）
A. 血红蛋白基因是4种碱基对的随机排列
B. 等位基因和同源染色体可同步分离
C. 基因均存在于染色体上，且在分裂间期复制
D. 基因的碱基总数与DNA分子的碱基总数相等
4. 如图表示探索遗传物质的经典实验的部分过程，①～④组经过相关实验处理。图中④组的实验处理是（　　）


A. S型细菌+DNA酶+R型细菌 B. 加热杀死的R型细菌+S型细菌
C. 加热杀死的S型细菌+R型细菌 D. S型细菌+蛋白酶+R型细菌
5. RNA分子与DNA分子均由核苷酸连接而成。DNA通过RNA指导细胞质中蛋白质的合成。下列不属于RNA作为信使条件的是（　　）
A. RNA和DNA一样，都能够携带遗传信息
B. RNA一般是单链，比DNA短，能通过核孔
C. RNA能从细胞核中转移到细胞质中与核糖体结合
D. RNA作为运输工具能识别密码子并携带特定氨基酸
6. 图甲是胰岛素基因控制合成胰岛素的部分示意图，图乙是图甲中过程②的局部放大图。下列叙述正确的是（　　）


A. 过程①以胰岛素基因的任意一条链为模板合成mRNA
B. 过程②中不同的核糖体上合成的蛋白质各不相同
C. 细胞内氨基酸的种类与tRNA的种类是一一对应的
D. 图乙中核糖体由左向右移动，苏氨酸的密码子是ACU
7. 基因重组和染色体变异都可使子代出现变异。下列关于基因重组和染色体变异的叙述，正确的是（　　）
A. 基因重组发生在受精作用雌雄配子随机结合的过程中
B. 基因突变和基因重组均改变了基因结构，导致了遗传多样性
C. 自然条件或人为因素可影响染色体结构的改变
D. 人类个别染色体数目增加会导致猫叫综合征
8. 某植物（2n=42）存在单体和缺体。单体细胞中比正常个体细胞中少一条染色体，缺体细胞中比正常个体细胞中少一对同源染色体。现设计了杂交实验一和二，杂交亲本及实验结果如表所示。下列叙述正确的是（　　）

杂交亲本
实验结果
实验一
单体（♂）×正常二倍体（♀）
子代中单体占75%、正常二倍体占25%
实验二
单体（♀）×正常二倍体（♂）
子代中单体占4%、正常二倍体占96%

A. 单体产生异常雌配子的存活率高于雄配子的
B. 单体和缺体都能产生含21条染色体的配子
C. 理论上，该植物可能共有21种缺体
D. 单体自交所得子代中无法得到缺体和正常二倍体
9. 科学家研发出一套能成功从4万年前古人类“尼安德特人”的骨骼中提取线粒体DNA并进行扩增和测序的方法，为人类进化的研究做出贡献，荣获2022年诺贝尔生理学或医学奖。下列叙述正确的是（　　）
A. “尼安德特人”的骨骼化石中的线粒体DNA属于比较解剖学证据
B. 用线粒体DNA测序的原因是线粒体DNA不发生基因突变
C. 化石是研究生物的最直接、最重要的证据
D. 人类线粒体基因的遗传遵循孟德尔遗传规律
10. 豌豆杂交实验过程中需要进行去雄、套袋、人工传粉等操作。下列相关叙述正确的是（　　）
A. 去除母本雄蕊、父本雌蕊的操作应该同时进行
B. 对母本的去雄操作应该在花刚开放时立即进行
C. 不能在去雄操作后立即将花粉涂（撒）在柱头上
D. 该实验中，套袋只能在完成人工传粉操作后进行
11. 如图表示雄果蝇体内处于减数分裂过程中，不同阶段的细胞（Ⅰ～Ⅳ）中遗传物质或其载体（①～③）的数量。下列叙述错误的是（　　）


A. 细胞Ⅰ可以表示精细胞
B. 载体①和②的组成成分中都含有③
C. 减数分裂过程中，图示细胞出现的顺序可能为Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ
D. 处于Ⅲ、Ⅳ阶段的细胞中可能含有两条Y染色体
12. 某种昆虫（ZW型）的两对相对性状（完全显性）分别由基因B/b与D/d控制，已知基因B/b与D/d独立遗传，且基因D/d位于Z染色体上。让一对雌、雄个体杂交，后代出现双隐性雌性个体的概率为18，则亲本的基因型可能是（　　）
A. BbZDZd×BbZdW B. BbZdZd×BbZDW C. BbZDZD×bbZdW D. BbZdZd×bbZdW
13. 栝楼是雌雄同株植物，其叶形有近圆形和心形，这对相对性状受一对等位基因控制，已知含心形叶基因的花粉有50%不育。让纯合近圆形叶植株与纯合心形叶植株杂交，F1全为近圆形叶植株，F1自由传粉得F2。下列相关叙述错误的是（　　）
A. F2中有两种叶形的植株 B. F2中有三种基因型的植株
C. F2植株中，近圆形叶：心形叶=5：1 D. F2近圆形叶植株中，纯合子占12
二、多选题（本大题共5小题，共15.0分）
14. HIV侵染人体细胞后会形成双链DNA分子，并整合到宿主细胞的染色体DNA中，以它为模板合成mRNA和子代单链RNA，再以mRNA为模板合成病毒蛋白。下列叙述正确的是（　　）
A. HIV在人体细胞形成双链DNA分子时需要逆转录酶
B. 子代单链RNA的形成涉及A与U、G与C和T与A的配对
C. 以mRNA为模板合成病毒蛋白时需要RNA聚合酶催化
D. HIV的突变频率较高与RNA的单链结构有关
15. 致癌因子是导致癌症的重要因素。对于癌症晚期患者，目前还缺少有效的治疗手段。人体癌细胞的三种产生途径如图所示。下列叙述错误的是（　　）


A. 原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的
B. 途径一中可能发生了碱基的增添、缺失或替换，从而导致基因发生突变
C. 途径二和三中基因的种类和数量均未发生改变
D. 在日常生活中远离致癌因子就可以杜绝癌症的发生与发展
16. DELLA蛋白能抑制植物体生长。现有两个DELLA基因突变个体，突变体1表现为植株疯长，突变体2表现为植株矮小。下列有关突变体的推测，正确的是（　　）
A. 突变体1表现为植株疯长是因为DELLA基因甲基化
B. 突变体1中的DELLA蛋白的活性可能高于野生型中的
C. 突变体2中的DELLA蛋白可能因结构发生改变而难以被降解
D. 借助显微镜观察不能鉴别两个突变体的基因结构是否发生改变
17. 如图表示某果蝇卵原细胞中，部分基因的相对位置关系。正常情况下，下列叙述正确的是（　　）


A. 图示任意两个基因都可称作非等位基因
B. 有丝分裂中期，X染色体和常染色体的着丝粒都排列在细胞板上
C. 有丝分裂后期，图示基因会同时出现在细胞的同一极
D. 减数分裂Ⅱ后期，细胞的每一极可能都会出现图示的四个基因
18. 某种昆虫的翅型有长翅、小翅和残翅之分，由位于常染色体上的复等位基因（同源染色体的相同位点上存在的两种以上的等位基因）控制，已知它们之间具有完全显性关系，让小翅（甲）个体与残翅（乙）个体交配，所得F1个体表现为小翅和长翅。下列叙述正确的是（　　）
A. 该种昆虫的残翅对长翅为显性
B. 甲与其子代小翅个体的基因型不同
C. 甲、乙和子代昆虫中，只有一种纯合子
D. 该种昆虫群体中关于翅型的基因型共有6种
三、实验题（本大题共1小题，共12.0分）
19. 茄子为雌雄同株植物，是一种营养价值较高的蔬菜，果皮颜色有白色、青色和紫色，紫色茄子具有延缓衰老、清热活血等功效。茄子果皮色素的合成途径如图所示，基因a、b没有具体的遗传效应，等位基因A/a、B/b位于非同源染色体上。现欲利用青色品系和基因型不同的白色品系1和2培育紫色品系。回答下列问题：
（1）青色品系与白色品系1杂交，若F1全部表现为青色，则白色品系1的基因型为 ______ 。
（2）青色品系作母本与白色品系2作父本杂交，F1几乎都结紫色果实，只出现一株植株结青色果实。
①F1紫色品系的基因型为 ______ 。
②为得到纯种紫色品系，让上述F1紫色品系自交得F2，F2紫色品系严格自交得到F3种子，以株为单位保存F3种子，将每株得到的F3种子种植在一个区域得到一个株系，的株系为纯种紫色品系，这样的株系占 ______ 。
③据分析，出现一株结青色果实植株的原因有两种。原因一：去雄不彻底导致母本自交；原因二：父本产生花粉时一个基因发生突变。原因二产生了基因型为 ______ 的花粉与卵细胞受精。为确定是原因一还是原因二，可以让该青色果实植株自交，观察子代实验结果。请写出实验结果及结论： ______ 。

四、探究题（本大题共4小题，共47.0分）
20. 为了培育性状优良的植物体，科研人员尝试将植物甲（染色体组表示为DD）与植物乙（染色体组表示为AABB）进行种间杂交得F1，F1有更优良的抗病性，但用该方法获取F1的成功率非常低。回答下列问题：
（1）获得F1植株的育种遗传学原理为 ______ ，该方法获得的F1植株含 ______ 个染色体组。
（2）由题分析可知F1高度不育，原因是 ______ 。可用秋水仙素或 ______ 处理F1来恢复育性。
（3）为观察秋水仙素处理F1幼苗后，染色体的变化情况，某兴趣小组进行了相关实验。取处理后的幼苗根尖细胞，用卡诺氏液固定，冲洗后制作装片；低倍镜下寻找处于有丝分裂的分裂中期的图像。该实验冲洗所用的溶液是 ______ ，预计视野中细胞的染色体组成有ABD和 ______ 两种类型，秋水仙素在该实验中的作用是 ______ 。
21. 图1表示同一个体（人体）的5种细胞中5种基因的表达情况；中心法则揭示了生物遗传信息传递与流动的过程，如图2所示，其中①～⑤表示相关过程。回答下列问题：

（1）图1可以说明细胞分化的本质是 ______ ，基因b可能是 ______ （填“ATP合成基因”、“胰岛素基因”或“血红蛋白基因”）。
（2）一般来说，图1中的a、b、c、d、e这5种细胞的核遗传物质相同，原因是 ______ 。
（3）图2中，属于遗传信息载体的是 ______ ；③表示 ______ 过程，在细胞中，短时间内能合成大量的蛋白质，原因是 ______ 。
22. 遗传性出血性毛细血管扩张症（HHT）是一种单基因显性遗传病，发病规律与年龄相关，含有HHT致病基因的个体16岁后约50%出现症状，大概40岁全部发病。如图是某HHT患者的家系图，绘制图谱时，Ⅱ代个体的年龄都已经超过40岁，Ⅲ代个体的年龄都未到16岁。回答下列问题：
（1）该遗传病的致病基因位于 ______ 染色体上，判断依据是 ______ 。
（2）若Ⅲ-5携带HHT致病基因，则其致病基因最终来自 ______ （填“Ⅰ-1”、“Ⅰ-2”、“Ⅰ-1或Ⅰ-2”）。若Ⅲ-2成年后与携带HHT致病基因，且母亲一直正常的男性婚配，则其生出最终患该病儿子的概率是 ______ 。
（3）为降低遗传病的发病率，可以通过遗传咨询和 ______ 等手段对遗传病进行监测和预防。调查该病的发病率采用人群中随机取样调查的方法不能获取可靠的数据，原因是 ______ 。

23. 程海是云南境内的内陆型大湖泊，明代中期以前，湖水通过期纳河流入金沙江，后来湖水水位下降，期纳河断流，程海渐渐成为封闭式内陆湖。科学工作者对生活在金沙江和程海中的鲤鱼进行比较，发现其主要食物、栖息场所和背鳍的位置等特征都出现显著差异。回答下列问题：
（1）达尔文自然选择学说认为，鲤鱼群体适应形成的必要条件是可遗传的有利变异和 ______ 。
（2）调查发现目前程海内有鱼类20余种，如鲤鱼、鲢鱼、鲫鱼、裂腹鱼等，这一现象体现的是 ______ 多样性；程海一个鲤鱼种群中全部个体所含有的全部基因，叫作这个种群的 ______ ；假如若干年后，程海鲤鱼与金沙江鲤鱼不能进行相互交配，原因是 ______ 。
（3）金沙江鲤鱼种群中出现多种多样的基因型，与通过 ______ （填变异类型）可以产生新的等位基因有关。与明代中期相比，现在的金沙江鲤鱼发生了进化，原因是 ______ 。
（4）用现代生物进化理论解释两个水系鲤鱼形态特征出现显著差异的原因： ______ 。
答案和解析

1.【答案】B 
【解析】解：A、不同DNA分子中碱基的种类相同，都是A、C、T、G四种碱基，碱基序列不同，A错误；
B、在双链DNA分子中嘌呤和嘧啶碱基互补配对，DNA分子中嘌呤碱基数目与嘧啶碱基数目相等，B正确；
C、不同DNA分子中嘌呤碱基所占比例相同，都为50%，C错误；
D、DNA分子中大多数脱氧核糖连接2个磷酸基团，只有每条链末端的一个脱氧核糖只连接1个磷酸基团，D错误。
故选：B。
DNA的双螺旋结构：
①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的。
②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内侧。
③两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则。
本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则及其应用，能结合所学的知识准确答题。

2.【答案】A 
【解析】解：据题意可知，第一个有丝分裂周期中，染色体上的每条姐妹染色单体的DNA的一条链均被标记；在第二个有丝分裂周期中，每一条染色体上只有一条单体被标记，该结果可以验证 DNA复制是半保留式复制，A正确，BCD错误。
故选：A。
DNA在复制时，以亲代DNA的每一条链作模板，合成完全相同的两个双链子代DNA，每个子代DNA中都含有一条亲代DNA链，这种现象称为DNA的半保留复制。
本题考查DNA半保留复制的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，难度适中。

3.【答案】B 
【解析】解：A、基因具有特异性，其中的4种碱基对具有特定的排列顺序，A错误；
B、在减数第一次分裂后期，等位基因和同源染色体可同步分离，B正确；
C、基因不一定存在于染色体上，比如线粒体基因就不位于染色体上，C错误；
D、不管是原核生物还是真核生物，基因都是有遗传效应的DNA片段，因此体内所有基因的碱基总数均小于DNA分子的碱基总数，D错误。
故选：B。
基因和染色体的关系：基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。
本题考查染色体和基因之间的关系，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。

4.【答案】C 
【解析】解：图示为格里菲思体内转化实验，④组的实验结果为小鼠死亡，且从死亡的小鼠中分离出了S型细菌，则④组的实验处理是加热杀死的S型细菌+R型细菌（由于加热杀死的S型细菌中存在转化因子，可使一部分的R型细菌转化为S型细菌，从而导致小鼠死亡）。
故选：C。
肺炎链球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲思体内转化实验证明S型菌中存在某种转化因子，能将S型细菌转化为R型细菌。
本题考查肺炎链球菌转化实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

5.【答案】D 
【解析】解：A、RNA和DNA都能够携带遗传信息，A正确；
B、RNA分子一般是单链结构，比DNA短，能够通过核孔转移到细胞质中，B正确；
C、mRNA能从细胞核中转移到细胞质中与核糖体结合，翻译蛋白质，C正确；
D、tRNA作为运输工具能识别密码子并携带特定氨基酸，但不属于RNA作为信使条件，D错误。
故选：D。
DNA主要存在于细胞核，在线粒体和叶绿体中也含有少量的DNA。RNA为大分子结构，需要通过核孔进入细胞质。核酸是遗传信息的携带者。
本题主要考查遗传信息的转录和翻译，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。

6.【答案】D 
【解析】解：A、RNA是在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的，这一过程称为转录，过程①为转录，只能以胰岛素基因的其中一条链为模板合成mRNA，A错误；
B、过程②中不同的核糖体上合成的蛋白质相同，因为模板是相同的，B错误；
C、在翻译的过程中，一种氨基酸可以被一种或多种tRNA转运，C错误；
D、mRNA上三个相邻的碱基决定一个氨基酸，这样的三个碱基称为密码子，由肽链的长度可知，核糖体的移动方向由左向右移动，苏氨酸对应的密码子为ACU，D正确。
故选：D。
分析图可知，①为转录过程，②为翻译过程。RNA是在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的，这一过程称为转录。游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程叫作翻译。
本题主要考查遗传信息的转录和翻译，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。

7.【答案】C 
【解析】解：A、基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，基因重组发生在减数分裂形成配子的过程中，A错误；
B、基因重组不会改变基因结构，只是基因的重新组合，B错误；
C、自然条件（营养、温度、生理等异常变化）或人为因素（物理因素、化学药剂等处理）可影响染色体结构的改变，C正确；
D、猫叫综合征是由5号染色体部分缺失导致的，变异类型属于染色体结构变异，D错误。
故选：C。
染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。
本题考查基因重组和染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

8.【答案】C 
【解析】解：A、分析表格可知，雄性单体亲本的子代中单体占75%，雌性单体亲本的子代中单体占4%，由此可知，单体产生异常雌配子的存活率可能低于雄配子的，A错误；
B、缺体细胞中比正常个体细胞中少一对同源染色体，故某植物（2n=42）的缺体含40条染色体，故能产生含20条染色体的配子；单体细胞中比正常个体细胞中少一条染色体，可产生含正常染色体数目的配子（21条染色体）和少1条染色体的配子（20条染色体），B错误；
C、缺体细胞中比正常个体细胞中少一对同源染色体，故某植物（2n=42）可能共有21种缺体，C正确；
D、单体细胞中比正常个体细胞中少一条染色体，缺体细胞中比正常个体细胞中少一对同源染色体，单体能产生含正常染色体数目的配子和少1条染色体的配子，故单体自交所得子代中可以得到缺体（少1条染色体的雌雄配子结合）和正常二倍体（正常染色体数目的雌雄配子结合），D错误。
故选：C。
单体是比正常个体少一条染色体，缺体比正常个体少一对同源染色体，单倍体是体细胞和本物种配子中染色体组一样多，三体是多一条染色体，三倍体是多一个染色体组。
本题结合所给信息，考查染色体数目变异和基因分离定律的相关知识，要求考生掌握单体和缺体的概念，能够运用基因的分离定律判断单体自交后代的表现型，并具有一定的实验设计能力。

9.【答案】C 
【解析】解：A、“尼安德特人”的骨骼化石中的线粒体DNA属于分子生物学证据，A错误；
B、线粒体DNA也能发生基因突变。科学家通过线粒体DNA来追踪人类进化的原因是线粒体DNA能复制，且把遗传信息传递给子代，B错误；
C、化石是研究生物进化最直接、最重要的证据，C正确；
D、人类线粒体基因的遗传不遵循孟德尔遗传规律，D错误。
故选：C。
化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，可以通过化石确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征，化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。
本题主要考查生物进化的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。

10.【答案】C 
【解析】解：A、异花传粉时，提供花粉的植株叫作父本，接受花粉的植株叫作母本，不需要去除父本的雌蕊，A错误；
B、对母本去雄的操作应该在雌蕊未成熟时进行，B错误；
C、需要等雌蕊成熟时，再采集花粉进行人工传粉，C正确；
D、为避免外来花粉干扰，去雄前、后都需要套袋，D错误。
故选：C。
人工异花传粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花传粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。
本题考查孟德尔一对相对性状的杂交实验，要求考生掌握人工异花传粉过程，能根据题干要求答题。

11.【答案】D 
【解析】解：A、细胞Ⅰ中染色体数目为体细胞中的一半，染色体数：染色单体数：核DNA数=1：0：1，是减数分裂形成的子细胞，又该生物为雄性，故细胞Ⅰ可以表示精细胞，A正确；
B、①是染色体，②是染色单体，③是核DNA，染色体和染色单体的组成成分中都含有核DNA和蛋白质，B正确；
C、图中Ⅰ表示减数分裂结束产生的精细胞，Ⅱ可表示减数第二次分裂的前期和中期，Ⅲ可以表示减数第一次分裂前的间期或减数第二次分裂后期，IV可以表示减数第一次分裂，故图示细胞出现的顺序可能为Ⅲ→IV→Ⅱ→I，C正确；
D、Ⅲ可以表示减数第一次分裂前的间期或减数第二次分裂后期，故处于Ⅲ阶段的细胞中可能含有0条或1条或2条Y染色体；在IV阶段的细胞内，只含有1条Y染色体，D错误。
故选：D。
分析柱形图：②的数量在两个时期中为0，表示染色单体；③的数量在Ⅳ中只有Ⅰ中和Ⅲ中的一半，且只有Ⅱ中的14，表示DNA，并且说明该图表示雄果蝇进行减数分裂；①表示染色体。Ⅰ中没有染色单体，染色体：DNA=1：1，且染色体数目是体细胞的一半，表示减数分裂形成的子细胞；Ⅱ中染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目是体细胞的一半，处于减数第二次分裂前期和中期；Ⅲ中没有染色单体，染色体：DNA=1：1，且染色体数目与体细胞相同，处于减数第一次分裂前的间期或减数第二次分裂后期；Ⅳ中染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，处于减数第一次分裂过程。
本题结合柱形图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体、染色单体和核DNA含量变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。

12.【答案】B 
【解析】解：让一对雌、雄个体杂交，后代出现双隐性雌性个体的概率为18，该双隐性雌性个体的基因型为bbZdW=14×12，则亲代杂合出现子代bb的概率为14，亲代的基因型为Bb×Bb,亲代杂合子代ZdW出现的概率为12，亲代的基因型ZdZd×ZDW，B正确。
故选：B。
已知基因B/b与D/d独立遗传，且基因D/d位于Z染色体上，因此B/b与D/d的遗传遵循分离和自由组合定律。
本题主要考查伴性遗传的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。

13.【答案】D 
【解析】解：栝楼是雌雄同株植物，其叶形有近圆形和心形，这对相对性状受一对等位基因控制，设相关基因为A/a,让纯合近圆形叶植株与纯合心形叶植株杂交，F1全为近圆形叶植株，说明近圆形为显性性状，心形为隐性性状，且F1的基因型为Aa,因为含心形叶基因a的花粉有50%不育，则F1产生的雄配子种类及比例为A：a=2：1，F1产生的雌配子种类及比例为A：a=1：1，F1自由传粉得F2为AA（近圆形）：Aa（近圆形）：aa（心形）=2：3：1，即F2中有两种叶形、三种基因型的植株，且近圆形叶：心形叶=5：1，F2近圆形叶植株中纯合子AA占25，D错误。
故选：D。
基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因随着同源染色体的分离而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
本题主要考查基因的分离定律的实质，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。

14.【答案】ABD 
【解析】解：A、HIV是逆转录病毒，其在人体细胞中以RNA为模板合成DNA分子时需要逆转录酶的催化，A正确；
B、以DNA模板合成mRNA和子代单链RNA时涉及A与U、G与C和T与A的配对，B正确；
C、转录形成RNA时需要RNA聚合酶催化，以mRNA为模板合成病毒蛋白的翻译过程不需要RNA聚合酶催化，C错误；
D、单链RNA的结构不稳定，易变异，即HIV的突变频率较高与RNA的单链结构有关，D正确。
故选：ABD。
中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径。
本题考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，明确HIV为逆转录病毒，再结合题干信息和所学的知识准确答题。

15.【答案】CD 
【解析】解：A、原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的，A正确；
B、途径一发生了基因突变，原因是发生了碱基的增添、缺失或替换，从而导致基因的碱基序列改变，B正确；
C、途径二中基因多拷贝会使基因数量增多，途径三中基因移到新的位置而过量表达，两种途径中基因的种类均未发生改变，C错误；
D、在日常生活中要远离致癌因子，养成健康的生活方式，可以减少癌症的发生与发展，D错误。
故选：CD。
癌细胞是指受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。细胞癌变的原因包括外因和内因，外因是各种致癌因子，内因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变。
本题考查细胞癌变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。

16.【答案】CD 
【解析】解：A、突变体1形成的原因是DELLA基因发生基因突变，而不是DELLA基因甲基化，A错误；
B、DELLA蛋白能抑制植物体生长，而突变体1表现为植株疯长，说明DELLA蛋白对植株生长的抑制作用减弱，则突变体1中DELLA蛋白的活性可能低于野生型中的，B错误；
C、若DELLA蛋白可能因结构发生改变而难以被降解，则抑制植物体生长的功能更强，突变体植株长得更矮，符合题目中突变体2植株矮小的情况，C正确；
D、借助显微镜可观察染色体形态、数目、结构的改变，但不能观察基因结构的改变，因此借助显微镜观察不能鉴别两个突变体的基因结构是否发生改变，D正确。
故选：CD。
基因突变指的是DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变。
本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、特点、意义等，能结合题干信息准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查。

17.【答案】ACD 
【解析】解：A、等位基因是指同源染色体上位置相同，控制相对性状的一对基因，图示任意两个基因要么位于一条染色体上，要么位于非同源染色体上，都可称作非等位基因，A正确；
B、有丝分裂中期，所有染色体（包括X染色体和常染色体）的着丝粒都排列在赤道板上，B错误；
C、有丝分裂后期，着丝粒分裂，染色体均分，并移向细胞两极，所以在同一极会出现该细胞染色体上的所有基因，C正确；
D、减数分裂Ⅰ结束后，图示常染色体和X染色体有可能位于同一细胞中，此时减数分裂Ⅱ后期，细胞的每一极可能都会出现图示的四个基因，D正确。
故选：ACD。
有丝分裂的前期：染色质丝螺旋化形成染色体，核仁解体，核膜消失，细胞两极发出纺锤丝，形成纺锤体。有丝分裂的后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，分别移向细胞两极，分向两极的两套染色体形态和数目完全相同。
本题结合图解，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。

18.【答案】BCD 
【解析】解：A、让小翅（甲）个体与残翅（乙）个体交配，所得F1个体表现为小翅和长翅，说明小翅（A+）对长翅（A）、残翅（a）均为显性，长翅（A）对残翅（a）为显性，A错误；
B、亲本甲、乙的基因型为A+A、aa,甲含有小翅基因和长翅基因，其子代小翅个体含小翅基因和残翅基因，B正确；
C、亲本甲、乙的基因型为A+A、aa,甲、乙和子代昆虫中，只有乙（aa）是纯合子，C正确；
D、关于翅型的基因型有6种，其中有3种纯合子和3种杂合子，D正确。
故选：BCD。
分离定律的实质是杂合体内等位基因在减数分裂生成配子时随同源染色体的分开而分离，进入两个不同的配子，独立的随配子遗传给后代。
本题主要考查伴性遗传的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。

19.【答案】aabb  AaBb 19  ab  让该青色果实植株自交，若是去雄不彻底导致母本自交，则该青色果实植株基因型为AAbb,其自交子代不出现性状分离；若是父本产生花粉时一个基因发生突变，产生了基因型为ab的花粉与卵细胞（Ab）受精，则该青色果实植株基因型为Aabb,其自交子代出现性状分离 
【解析】解：（1）分析题图可知，白色的基因型为aa_ _，青色的基因型为A_bb,紫色的基因型为A_B_，亲代青色品系、白色品系1基因型依次为AAbb、aabb,F1为Aabb。
（2）①根据题意可知，亲代青色品系、白色品系2基因型依次为AAbb、aaBB，F1紫色品系基因型为AaBb。
②为得到纯种紫色品系（AABB），让上述F2紫色品系（1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb）严格自交得到F3种子，其中AABB的子代的组成株系为纯种紫色品系，只结紫色果实，不发生性状分离，这样的株系占19。
③亲代基因型依次为AAbb、aaBB，F1应为AaBb,结紫色果实，出现一株只结青色果实植株，使该青色果实植株自交：若是去雄不彻底导致母本自交，则该青色果实植株基因型为AAbb,其自交子代不出现性状分离；若是父本产生花粉时一个基因发生突变，产生了基因型为ab的花粉与卵细胞（Ab）受精，则该青色果实植株基因型为Aabb,其自交子代出现性状分离。
故答案为：
（1）aabb
（2）AaBb     19    ab     让该青色果实植株自交，若是去雄不彻底导致母本自交，则该青色果实植株基因型为AAbb,其自交子代不出现性状分离；若是父本产生花粉时一个基因发生突变，产生了基因型为ab的花粉与卵细胞（Ab）受精，则该青色果实植株基因型为Aabb,其自交子代出现性状分离
基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
本题主要考查的是基因自由组合定律的实质及应用的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。

20.【答案】染色体（数目）变异（和基因重组）  3  F1植株细胞中无同源染色体，减数分裂时不能联会，几乎无法形成正常的配子  低温  95%的酒精  AABBDD  抑制纺锤体的形成，导致染色体不能被拉向细胞的两极，使细胞的染色体数目加倍 
【解析】解：（1）将植物甲（染色体组表示为DD）与植物乙（染色体组表示为AABB）进行种间杂交得F1，获得的F1植株的染色体数目发生了改变，获得F1植株的育种遗传学原理为染色体（数目）变异和基因重组；F1植株的染色体组成为ABD，含3个染色体组。
（2）由于F1植株细胞中无同源染色体，减数分裂时不能联会，几乎无法形成正常的配子，故F1高度不育。要恢复F1的育性，可用秋水仙素或低温处理，使染色体数目加倍。
（3）用卡诺氏液固定细胞后，需要用95%的酒精冲洗；由于着丝粒分裂前的细胞的染色体数目不变，而着丝粒分裂后的细胞中染色体数目加倍，因此预计视野中细胞的染色体组成有ABD和AABBDD两种类型；秋水仙素可抑制纺锤体的形成导致染色体不能被拉向细胞的两极，使细胞的染色体数目加倍。
故答案为：
（1）染色体（数目）变异（和基因重组）     3
（2）F1植株细胞中无同源染色体，减数分裂时不能联会，几乎无法形成正常的配子     低温
（3）95%的酒精     AABBDD     抑制纺锤体的形成，导致染色体不能被拉向细胞的两极，使细胞的染色体数目加倍
染色体变异包括染色体数目变异和染色体结构变异。秋水仙素和低温的作用原理是抑制纺锤体的形成导致染色体不能被拉向细胞的两极，使细胞的染色体数目加倍。
本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记生物变异的类型，尤其是染色体变异的类型，掌握人工诱导多倍体的方法，再结合所学的知识准确答题。

21.【答案】基因的选择性表达  ATP合成基因  5种细胞都是由同一受精卵分裂而来的  DNA和RNA  翻译  一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成 
【解析】解：（1）图1有些基因表达，有些基因不表达可以说明细胞分化的本质是基因的选择性表达。各个细胞均需要能量，基因b可能是ATP合成基因。
（2）图1中的5种细胞都是由同一受精卵分裂而来的，故遗传物质相同。
（3）图2中，DNA和RNA是遗传信息的载体，③是以mRNA为模板合成蛋白质的翻译过程，一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，从而提高了翻译的效率。
故答案为：
（1）基因的选择性表达     ATP合成基因
（2）5种细胞都是由同一受精卵分裂而来的
（3）DNA和RNA     翻译     一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成
分析题图：图一为细胞分化的结果，图二：①是DNA的复制；②表示转录；③表示翻译；④表示逆转录；⑤表示RNA的复制。
本题结合图示，考查细胞分化和中心法则及其补充，要求考生识记细胞分化的实质、中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各数字所代表的名称，再根据题干要求正确解答即可。

22.【答案】常  该病是单基因显性遗传病，Ⅰ-1患病，其女儿Ⅱ-3表现正常（且不含有该病致病基因）  Ⅰ-1 516  产前诊断  该遗传病的发病规律与年龄有关，含有HHT致病基因的个体16岁后约50%出现症状，会导致发病率的调查数据不可信 
【解析】解：（1）该病是单基因显性遗传病，Ⅰ-1患病，其女儿Ⅱ-3表现正常（且不含有该病致病基因），故可推测出HHT为常染色体显性遗传病。
（2）Ⅰ-1与Ⅱ-4的基因型均为Aa,若Ⅲ-5携带HHT致病基因，则该病致病基因来自Ⅰ-1。Ⅲ-2的基因型为Aa的概率为12，若其成年后与携带HHT致病基因且表型正常的男性（Aa）婚配，则生出患该病儿子的概率是12×34×12+12×12×12=516。
（3）为降低遗传病的发病率，可以通过遗传咨询和产前诊断等手段，对遗传病进行监测和预防。该遗传病的发病规律与年龄有关，含有HHT致病基因的个体16岁后约50%出现症状，会导致发病率的调查数据不可信。
故答案为：
（1）常     该病是单基因显性遗传病，Ⅰ-1患病，其女儿Ⅱ-3表现正常（且不含有该病致病基因）
（2）Ⅰ-1     516
（3）产前诊断     该遗传病的发病规律与年龄有关，含有HHT致病基因的个体16岁后约50%出现症状，会导致发病率的调查数据不可信
由题干可知，I、II 代个体均超过40岁，因此未发病的个体不携带致病基因。由Ⅰ-1患病，其女儿Ⅱ-3表现正常且不含有该病致病基因，可推测出HHT为常染色体显性遗传病，设相关基因为A/a,则Ⅰ-1的基因型为Aa。
本题主要考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。

23.【答案】环境的定向选择  （遗传多样性和）物种  基因库  两种群的基因库存在很大差异，形成了生殖隔离  基因突变  金沙江鲤鱼种群的基因频率发生了改变  这两个水系中的鲤鱼存在着地理隔离，导致两地鲤鱼的生活环境存在差异，自然环境对两地鲤鱼的不同突变发生的选择作用就会有差异，使两地鲤鱼向不同方向进化 
【解析】解：（1）达尔文自然选择学说认为，适应形成的必要条件是可遗传的有利变异和环境的定向选择。
（2）目前程海内有鱼类20余种，如鲤鱼、鲢鱼、鲫鱼、裂腹鱼等，这一现象体现的是（遗传多样性和）物种多样性，程海一个鲤鱼种群中全部个体所含有的全部基因，叫作这个种群的基因库，若干年后，程海鲤鱼与金沙江鲤鱼不能进行相互交配，原因是两种群的基因库存在很大差异，形成了生殖隔离。
（3）金沙江鲤鱼种群中出现多种多样的基因型，与通过基因突变可以产生新的等位基因有关。与明代中期相比，现在的金沙江鲤鱼发生了进化，原因是金沙江鲤鱼种群的基因频率发生了改变。
（4）用现代生物进化理论解释两个水系鲤鱼形态特征出现显著差异的原因：这两个水系中的鲤鱼存在着地理隔离，导致两地鲤鱼的生活环境存在差异，自然环境对两地鲤鱼的不同突变发生的选择作用就会有差异，使两地鲤鱼向不同方向进化。
故答案为：
（1）环境的定向选择
（2）（遗传多样性和）物种     基因库     两种群的基因库存在很大差异，形成了生殖隔离
（3）基因突变     金沙江鲤鱼种群的基因频率发生了改变
（4）这两个水系中的鲤鱼存在着地理隔离，导致两地鲤鱼的生活环境存在差异，自然环境对两地鲤鱼的不同突变发生的选择作用就会有差异，使两地鲤鱼向不同方向进化
现代生物进化理论：（1）种群是生物进化的基本单位。种群是指生活在同一地点的同种生物的一个群体。种群是进化的单位，也是生物繁殖的基本单位，每个种群都有自己的基因库（一个种群的全部个体所含有的全部基因构成了该种群的基因库），通过抽样调查可以获得种群基因库及某种基因的基因频率。生物进化的过程实质就是种群基因频率发生变化的过程。（2）突变和基因重组产生了进化的原材料。突变包括基因突变和染色体变异，对某个种群而言，尽管突变频率很低，但由于种群个体数量众多，基因成千上万，这样，每一代都会产生大量的基因突变数。生物有性生殖过程中，可以形成多种多样的基因型，从而使种群出现大量的可遗传变异。因此，突变和基因重组只是产生了生物进化的原材料（不定向的），并不能决定生物进化的方向。（3）自然选择决定生物进化的方向。种群中产生的变异是不定向的，经过长期的自然选择，其中的不利变异被不断淘汰，有利变异则逐渐积累，从而使种群的基因频率发生定向改变，导致生物朝着一定的方向进化。可见，生物进化的方向是由自然选择来决定的。（4）隔离导致物种形成。同一物种的不同种群，由于受到地理隔离，使彼此间无法相遇而不能交配，这种长期的地理隔离可能导致生殖隔离，即种群间个体不能自由交配，或交配后不能产生可育的后代。不同种群之间一旦产生生殖隔离，标志着新物种的产生，这是新物种形成的常见形式。
本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，难度适中。