小学科学粤教粤科版 (2017)一年级下册第3单元 百变的纸10 让纸张更结实公开课ppt课件

《9纸都吸水吗》

◆      教学目标

1.知道用绕纸绳、折纸桥等方法可以让纸张变得更结实。

2.认识纸张等简单科技产品的功能。

3.能对材料进行简单的加工，制作作品。

4.能用语言初步描述所制订的科学探究计划。

5.能对收集的实验数据进行简单的分析，并与同学进行讨论和交流。

◆      教学重难点

【教学重点】

知道用绕纸绳、折纸桥等方法可以让纸张变得更结实。

【教学难点】

对收集的实验数据进行简单的分析，并与他人进行讨论和交流，对材料进行简单的加工，制作作品。

◆      课前准备

教具准备：各种常见纸的纸条、钩码、纸盒、一次性纸杯、报纸、长尾票夹、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。

学具准备：各种常见纸的纸条、钩码、纸盒、一次性纸杯、报纸、长尾票夹。

◆      教学过程

（一）任务驱动，设置情境：

放学时，妍妍把一些书本放在纸袋中，准备提着回家。琪琪发现，这个纸袋的提手也是用纸做的。

问题：用纸做的提手结实吗？

交流：纸张都是比较容易撕破的。那么，纸做的提手能承受住袋子和袋子里装的物品的重量吗？

任务：生活中很多纸袋的提手也是用纸做的。用哪种纸做提手会更结实呢？

（二）活动探究1

活动1：哪种纸更结实

问题：生活中很多纸袋的提手也是用纸做的。用哪种纸做提手会更结实呢？讨论：用哪种纸做提手会更结实呢？

整理：根据学生的回答情况，确定几种常见的纸作为研究样本。

问题：怎样比较几种纸的结实程度？

讨论：根据学习的经验，讨论比较纸结实程度的实验设计。

汇报：在教师的指导下，尝试口述科学探究的设计。

整理：准备好用各种不同的纸制作的长、宽都相同的纸条；将纸条的头尾用手捏住，形成一个纸环；将钩码挂在纸条上，不断增加钩码，直至纸条断裂；记录所挂钩码的数量。

制定观察的指标：在纸条不破的情况下，看哪种纸条提起的钩码数量最多。

提示：注意安全，做好安全教育。特别是在给纸条挂钩码等重物时，要小心使用钩码，以免钩码下落砸到自己和同学。

活动：分组进行“哪种纸更结实”的实验，并将数据记录在学生活动手册中。

汇报：以小组为单位进行汇报和交流，并引导学生根据各组交流的实验数据，分析得出哪种纸更结实的结论。

小结：不同的纸能承受的重量不同。

活动2：绕纸绳

展示：两个纸袋，其中一个纸袋的提手是用纸条绕成的纸绳。

问题：这两个纸袋的纸提手有什么不同？

引导：把纸条绕成纸绳有什么作用呢？

汇报：学生根据自己的已有经验对问题作出简单的猜想。

任务：纸绳是否比纸条能承受更多的重物？

讨论：怎样设计实验进行比较呢？

汇报：学生根据前一个实验的方法和经验，对实验进行简单的设计。

整理：选择一张纸条，将其绕成绳子状。用力要尽量均匀，使纸绳绕得整齐。然后测试这条纸绳是否变得更结实，是否能承载更多的重物。

提示：当观察到纸绳能挂起的钩码数量变多时，就能说明纸变得更结实了，不必等到纸绳断裂才完成测试。

活动：分组进行“纸绳承重”的实验，并将数据记录在学生活动手册。

汇报：以小组为单位进行汇报和交流，引导学生根据各组的实验数据，分析哪种纸更结实，并得出自己的结论。

小结：纸绳比纸条能承受更多的重物。

游戏：各小组用最结实的纸绳，跟其他组进行纸绳拔河比赛。

方法：先将两根纸绳缠在一起；然后各自用力朝自己方向拉。

提示：在进行“纸绳拔河比赛”时，一定要注意安全，不要用力过猛，以免受伤。

思考：为什么有些小组的纸绳更结实？

交流：请获胜的小组交流制作纸绳的方法。

引导：用之前的实验发现分析比赛结果。引导学生思考比赛双方用力情况是否一致，双方选用的纸张有哪些特点，绕纸绳的圈数等。帮助学生发现纸绳绕的圈数越多就越结实；纸绳绕得更粗、更紧，也能变得更结实。

活动3：折纸桥

出示：展示两个盒子（或一次性纸杯）做成的桥墩。

问题：这座桥还没有桥面。大家能用一张报纸来做这座桥的桥面吗？

分享：学生交流自己的想法，并表述自己的依据。

任务：搭一座纸桥，它能承受多少重物呢？提供旧报纸、两个等高的盒子（或一次性纸杯）、一把尺子和长尾票夹若干作为实验材料。

讨论：怎样设计实验进行探究呢？

汇报：以小组为单位进行汇报和交流。

整理：用两个盒子（或一次性纸杯）做为“桥墩”，中间相隔一定的距离（用尺子测量），再用一张纸做成“桥面”，架在两个“桥墩”之上，形成一座纸桥。然后，在纸桥上逐渐添加重物，直至“桥面”塌陷为止，并在学生活动手册上记录其最大的承重数量。

活动：分组开展搭平面纸桥的实验。

汇报：搭成的纸桥能承载多少重物。

思考：能不能让纸桥承载更多的重物？

讨论：怎样设计实验进行比较呢？

汇报：将纸折一折，纸桥会变得更结实吗？以小组为单位进行汇报和交流。

引导：用折叠的方法对相同大小的同类纸张进行加工，再用在纸桥上逐渐增加重物的方式进行测试，用数据检验加工后的纸桥是否能承受更多的重物。

提示：为了实验的公平性，教师要提醒学生桥面使用的报纸大小要一致，桥墩之间的距离不能有变化（用尺子测量，保持同样的距离）。然后让学生试着往纸桥上逐渐添加长尾票夹，看看纸桥所承受的长尾票夹数量是不是变多了。

活动：分组进行“纸桥是不是变得更结实了”的实验。

汇报：搭成的纸桥能承载多少重物。

思考：这两种桥在形状上有什么区别，为什么它们承重的数量有差距？

小结：未加工的纸桥是薄薄的平面形状，折叠的纸桥变成包含很多三角形的形状。教师可以给学生稍作拓展，解释三角形的结构有利于加强稳固性，生活中很多桥梁建筑都利用了这样的结构。

亲子时间：纸房子

问题：根据自己的体验过程，说说哪些方法可以让纸张变结实。

任务：回家后跟爸爸妈妈一起，选用合适的纸设计并制作一间坚固、美观的纸房子。

思考：你打算怎样设计这所纸房子？

引导：一是要选择合适的纸；二是能让纸立起来；三是想办法将纸连接起来成为房子，让纸房子变坚固。