人教版五年级下册因数和倍数一等奖课件ppt

这是一份人教版五年级下册因数和倍数一等奖课件ppt，文件包含人教版小学数学五年级下册21《因数和倍数1》课件pptx、人教版小学数学五年级下册21《因数和倍数1》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。

观察这些算式，把它们分分类。
先自主思考，然后小组内交流。你分类的依据是什么？
在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。例如，12÷2＝6，我们就说12是2的倍数，2是12的因数。 12÷6＝2，所以12是6的倍数，6是12的因数。
说一说第一类的每个算式中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？
对，因数与倍数是相互依存的。
因数和倍数的意义： 在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。因数与倍数是相互依存的。
注意：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是自然数（一般不包括0）。
（选题源于教材P5做一做）
1. 24÷4＝6，商是整数没有余数，所以4是24的因数，24是4的倍数。2. 26÷13＝2，商是整数没有余数，所以13是26的因数，26 是13的倍数。
3. 75÷25＝3，商是整数没有余数，所以25是75的因数，75是25的倍数。4. 81÷9＝9，商是整数没有余数，所以9是81的因数，81是9的倍数。
1．把下面的算式进行分类，并说一说分类依据是什么。①18÷6＝3　　　②35÷7＝5③30÷4＝7.5 ④46÷5＝9……1⑤91÷7＝13 ⑥12÷0.2＝60
分类依据：________________________________。
是否存在因数与倍数的关系
2．填空。(1)63÷7＝9，(　　)和(　　)是(　　)的因数，(　　)是(　　)和(　　)的倍数。(2)在(　　)数除法中，如果商是(　　)而没有(　　　)，我们就说(　　 　)是(　 　)的倍数，(　 　)是(　　 　 )的因数。
(3)因数与倍数是(　　 　　)的。(4)为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是( 　　 　)，一般不包括(　 　　)。(5)在1，2，3，4，6，8，12，24，36中，8的因数有(　　　　　 　 )，8的倍数有(　　 　　　　)。
3．判断。(1)10÷2＝5，10是倍数，2是因数。 (　　)(2)因为3÷0.6＝5，所以3是0.6的5倍。 (　　)(3)因为4÷0.5＝8,所以4是0.5的倍数,0.5是4的因数。 (　　)
3．判断。(4)2是因数，100是倍数。 (　　)(5)15既是3的倍数，也是5的倍数。 (　　)
辨析：因数和倍数是相互依存的，不能单独存在。
因数和倍数的意义： 在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。因数与倍数是相互依存的。 注意：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是自然数（一般不包括0）。