人教部编版三年级下册语文园地导学案
展开三年级下册《语文园地二》导学案 学习目标: 1.复习回顾本单元的寓言故事,总结学习寓言故事的方法。 2.词语归类识字,并体会词语的意思与规律的特点,仿写AABC与无X无X格式的词语。 3.仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。 4.初步了解通知的特点学会写通知。 5.正确背诵并默写《日积月累》。 学习重难点: 1、学习联系实际理解寓言故事的寓意。 2、理解成语的意思。 学习过程: 一、交流平台 学习提示:第二单元为我们提供了几个有趣的寓言故事,在与故事中人物嬉笑开怀的同时,我们也学会了如何讲故事,读一读交流园地中同学们的话,并回忆本单元的收获。 方法总结:在学习寓言故事时,首先熟练朗读,划分节奏;然后了解文章大意,感悟文章中的人物形象;再借助文中注释体会每句话的意思,理解文中蕴含的道理;最后联系实际,想想文章对我们有什么启示。 自主练习: 填空,复习本单元寓言故事。 《守株待兔》讲了战国时期一个农民在偶然得到一只撞死在树桩上的兔子后 的故事,告诉我们 的道理,我读了这则故事的启示是 。 (2)《陶罐和铁罐》这个故事告诉我们 。 (3)《鹿角和鹿腿》中美丽的鹿角差点 ,而丑陋的鹿腿却 ,这其中蕴含了 的道理。 二、词句段运用 (一)学习提示:自读词语,仔细观察两组词语有什么特点。 方法总结: ①第一行都是AABC式词语。 ②第二行都是ABAC式词语并带有“无”。 自主练习: 第一组词语的共同点是 ,我还能写出类似的词语有 、 、 ;第二组词语的共同点是 ,我还能写出类似的词语有 、 、 、 。 (二)学习提示: 读读两个例句,想一想: 1.(1)鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”句中有“撅起了嘴,皱起了眉头”,和没有,有什么不一样的效果? (2)“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。 有“高兴地叫起来”,和没有,有什么不样的效果? 2.回顾本单元课文,找一找在课文中其他这样的句子 (1)“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 3.想一想,加点的字什么描写? 方法总结:加点的字都是神态描写和带有修饰语的动作描写,他们使文章更加生动富有活力。 自主练习: (1)创设情境: 他 :“你真是急死我了!” “这次我终于可以好好地玩啦!”姐姐 “真是太感谢您了!”爸爸 提示:把句子多读几遍,读出人物的心情、语气,加上合适的动作、神态。 写一句带有修饰词的句子。 (三)学习提示: 读通知,看看通知有哪些特定格式,通知必须写明哪些方面? 方法总结: (1)通知内容须有标题、正文、落款。 (2)标题居中,一般直接为通知两字;正文一般包括通知对象、事项、时间、地点;落款单独最后两行在通知的右下角,上为落款人或单位,下为时间。 自主练习: (1)通知各班班长领取额新校服。 (2)通知全班同学参观博物馆。 三、书写 学习提示: 观察这些生字有什么特点?书写的时候应注意什么? 方法总结: 这些生字横划或竖画较多,书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离,避免拥挤。 自主练习:在书中的四线方格中练习。 四、日积月累 学习提示: 1.自读这些成语,不认识的字借助拼音读准字音,熟读成诵。 2.想想在哪里读到或听到过这些成语,通过查字典等资料的方式了解成语背后的寓言故事,体会其中蕴含的道理。 方法总结:理解成语蕴涵的道理,加强记忆。 自主练习: 1. 朗读熟练并背诵展示。(可以在班级群里发语音或视频,交流展示。) 2.填空: 邯( )学步 滥( )充数 掩耳( )铃 自相( )盾 刻舟求( ) 画蛇( )足 ( )人忧天 井( )之蛙 杯弓( )影 我还知道别的包含寓言故事的成语,有 、 。 他说的话总是( ),让人不能信任。
语文三年级上册语文园地学案设计: 这是一份语文三年级上册语文园地学案设计,共5页。学案主要包含了揭题导入等内容,欢迎下载使用。
2020-2021学年课文2语文园地二第三课时学案设计: 这是一份2020-2021学年课文2语文园地二第三课时学案设计,共3页。学案主要包含了学习目标,学习重难点,课前预设,课上生成,自主学习,合作探究,展示交流,达标检测等内容,欢迎下载使用。
小学语文人教部编版二年级下册语文园地二第二课时导学案: 这是一份小学语文人教部编版二年级下册语文园地二第二课时导学案,共3页。学案主要包含了学习目标,学习重难点、关键,课前预设,课上生成,自主学习,合作探究,展示交流,达标检测等内容,欢迎下载使用。