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西师大版一年级上册比较公开课教案
展开课题
比较
单元
第一单元
学科
数学
年级
一年级
学习
目标
1.理解符号“>”“=”“<”所表示的意义,并学会用符号比较数的大小。
2.通过学生的自主探究与合作交流,掌握一一对应的比较方法,形成比较能力。
3.在经历比较的过程中,获得一些成功的体验。
重点
正确比较5以内数的大小。
难点
理解符号“>”“=”“<”所表示的意义,能正确区分“>”和“<”。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习旧知
1.数一数,连一连。
2.说一说
与3相邻的两个数是( )和( )。
2的前面是( )。
导入新课
师:小朋友们你们看过《大头儿子和小头爸爸》这部动画片吗?
课件出示:
师:周末大头儿子和小头爸爸一起到公园去玩,看见花坛里开满了鲜花,还引来了一群群蜜蜂、蜻蜓在花间起舞。大头儿子还从中发现了许多有趣的数学知识呢?他想考考大家,看看你是否也能发现。
学生独自完成,然后集体订正。
学生:看过。
通过复习旧知,检查学生掌握新知的情况,同时为后面的学习奠定基础。
通过《大头儿子和小头爸爸》作为导入,激发学生的探究,增强课堂的趣味性。
讲授新课
数一数,比一比
1.数一数
课件出示:
师:从图中你能发现那些数字宝宝?
反馈:有3只,有4只,有3朵。
师:发现了这么多呀!请小朋友们从学具中拿出3只蜜蜂、4只蜻蜓、3朵花卡片,分类摆在桌子上。
2.比一比
师:选择自己喜欢的两种物品,比一比?
师:谁来说说?
展示:
师:大家看看他是怎么摆的?
课件出示:
师:这种方法我们叫做……?
师:一一对应的摆法很容易看出物品的多少,今天这节课我们就利用这种方法来比较多少。
板书课题:比较
师:小朋友们,再看看这幅图,你发现了什么?
引导学生说出:一只蜜蜂对一朵花,刚好对完,没有剩余,所以蜜蜂和花同样多。
师:蜜蜂的只数可以用数字几来表示?花朵呢?
师:由于蜜蜂和花同样多,那么3和3……?
师:3和3同样多,我们就可以用“=”(等号)来表示,读作“3等于3”。由于等号表示的是两边的数量相等,所以写的时候要把两条线画得均匀而且一样长。
课件出示:
师:谁来说说你比的是哪两个物品?
展示:
师:你发现了什么?
师:还有什么不同的看法吗?
展示:
蜜蜂和蜻蜓一一对应,蜻蜓还剩一只,说明蜜蜂比蜻蜓少。
师:这两种说法都是正确的,蜻蜓比蜜蜂多还可以说成蜜蜂比蜻蜓少,真棒!在数学王国,也有两种符号可以表示它们之间的关系,想不想知道呀?
师:蜻蜓的数量4比蜜蜂的数量3多,我们就用“>”(大于号)来表示,读作“4大于3”。
课件出示:
师:我们一起读一读,第二个符号朋友。
师:猴子的数量3比桃的数量4少,猜猜我们可以用什么符号表示?
师:真是一群善于观察的小朋友们!正如你们说的那样,猴子的数量3比桃的数量4少,我们就用“<”(小于号)来表示,读作“3小于4”。
课件出示:
师:我们一起读一读第三个符号朋友。
师:大于号和小于号是一对好兄弟,长得很像,该怎么区分它俩呢?
师:为了能够帮助小朋友们分清这两符号,大头儿子带来了一首儿歌,我们一起读一读好吗?
课件出示:
比较两数大和小,要用大于小于号,尖尖脑袋对小数,开口望着大数哭。
师:其实在我们的手上就有这两个符号,伸出我们的双手,左手食指和拇指张开,开口向右表示小于,左手食指和拇指张开,开口向左表示大于。
师:谁来说说花朵与蜻蜓谁多,谁少,用符号怎样来表示呢?
根据学生的表述,课件出示:
写一写
师:我们认识“>”“=”“<”这三个符号,它们在田字格中是怎样写的呢?我们来看看好吗?
课件出示:
引导学生观察得到:它们也只占了田字格的一半;
等号在横线的上下两侧;
大于号和小于号的尖都在田字格的中间。
师:观察的真仔细,我们一起来谢谢好吗?
师:大头儿子看见大家从美丽的花园中学习了这么多的数学知识,很是高兴!于是想和大家玩一个摆一摆的游戏。
三、摆一摆,填一填
课件出示:
课件出示:
大头儿子说:你能用今天学习的符号比较这两个数吗?
反馈:
3<5 5>3
大头儿子:我又有一群聪明可爱的小朋友了,太高兴了!我们下次再玩好吗?
学生独自观察,然后自由说说。
学生拿出卡片,摆放在桌子上。
学生动手摆一摆。
学生:我比较的是蜜蜂和花。
学生:一只蜜蜂对一朵花。
学生:一一对应。
学生自由说说。
学生:蜜蜂和花朵都可以用数字3来表示。
学生:3和3同样多。
学生:我比的是蜻蜓和蜜蜂。
学生:蜻蜓和蜜蜂一一对应,蜻蜓还剩一只,这说明蜻蜓比蜜蜂多。
学生:我也比较的是蜻蜓和蜜蜂,但是我是这样摆的。
学生:想。
学生读一读大于号。
学生:用小于号。
学生齐读。
学生观察,然后自由说说。
学生根据老师一起做手势。
学生自由说说。
学生独自观察,然后自由说说。
学生根据老师书写符号。
学生摆出图形。
学生独自思考,然后全班交流。
通过昂学生分别数出蜜蜂、蜻蜓、花朵的数量,培养学生的观察能力与数感。
引导学生得出一一对应的方法,为后面的学习奠定基础。
通过摆一摆,充分感受同样多,进而为学习等号做足了准备。
利用不同顺序的拼摆,让学生体验到蜻蜓比蜜蜂多还可以说成蜜蜂比蜻蜓少,建立了比较的思想。
将文字符号化,感受符号的简洁性,充分经历了知识的发生、发展过程。
通过比较,让学生充分感受到大于号、小于号的区别,同时利用儿歌帮助学生掌握这两种符号的运用。
书写符号是为了更加规范学生的书写,帮助学生建立规范书写、正确书写的习惯。
通过摆一摆的游戏,巩固所学知识,同时以游戏的形式开展,极大的调动了学生学习的兴趣与热情。
巩固练习
1.游戏。
2.比一比,填一填。
3.按要求画一画。
4.()里可以填哪些数。
2=( ) 1>( )
4<( ) 3<( )<5
5.布置作业
教材练习一第6、7题。
同桌合作完成。
学生独自完成,然后集体订正。
通过不同类型的练习,充分训练了学生解决问题的能力,同时提高学生的思维能力与探究的敏捷性。
课堂小结
通过本节课的学习,你们有什么收获?
大数在前用大于,小数在前用小于,相同数间用等于;大大嘴巴朝大数,尖尖嘴巴朝小数。
学生自由说一说。
利用儿歌的方式总结本课,是对本课知识、易错知识的一个总结,可以充分提高学生的兴趣。
板书
比较
4 = 4 读作:4等于4
等号
4>3 读作:4大于3
大于号
3<4 读作:3小于4
小于号
通过简洁、有效的板书,帮助学生形成知识体系。
二年级下册数学教案1.3 大小比较_西师大版: 这是一份二年级下册数学教案1.3 大小比较_西师大版,共2页。
西师大版一年级上册比较优秀教案: 这是一份西师大版一年级上册比较优秀教案,共8页。教案主要包含了复习旧知,摆一摆,填一填等内容,欢迎下载使用。
西师大版二年级上册3.3的乘法口诀一等奖教案: 这是一份西师大版二年级上册3.3的乘法口诀一等奖教案,共6页。教案主要包含了复习旧知,编口诀,总结规律,记忆口诀,算一算等内容,欢迎下载使用。