初中数学人教版七年级上册第一章 有理数1.1 正数和负数图片ppt课件

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义务教育教科书 数学 七年级 上册
1.了解正、负数的产生，理解正、负数和0表示的量的意义，会判断一个数是正数还是负数；2.会用正、负数表示相反意义的量；
　　 像－3，－2.7%……这样在正数前面加上负号“－”(负)的数叫做负数．（小于0的数叫做负数）
　　像3，2，+0.5……这样大于0的数叫做正数．
根据需要，有时在正数前面也加上“+”号，例如，+3，+2，+0.5，…就是3，2，0.5，…．
正负数的读写注意问题有哪些？
一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号。 “－”号读作“负”，如：“－５”读作“负五”；“＋”号读作“正”，如：“＋３”读作“正三”。注： 正号可以省略不写，负号不可以省略。
将下列各数填在相应外置
“不是正数的数一定是负数,不是负数的数一定是正数”的说法对吗?
答案肯定是不对的，还有0的存在．
　　答：0既不是正数，也不是负数．
0是正数么？是负数么？
为什么？请小组讨论说出它的原因
1．没有。如空罐中的粮食；2．作为基点。如温度中的0℃；3．作为基准。如身高标准；4. 起占位作用。如1003；5.作为起点。如直尺上的0刻度；6．正数和负数的分界点．
强调：0既不是正数也不是负数．
生活中会出现一些相反意义的量，我们可以把其中一种意义的量规定为正，另一种规定为负，而这种规定是可以任选的。如增加为正和减少为负，收入为正和支出为负等。
注：（1）.相反意义的量一定是“成对出现”；（2）.相反意义的量一定是相对于“同类量”；如海拔升高5米和气温下降7（3）.相反意义的量只要求“相反词”，不要求“相反量” ，如收入100和支出50
1.如果80m表示向东走80m，那么-60m表示 。2.一次竞赛中如果加5分用+5表示，那么扣7分表示为 分。3.一运动员某次跳水的最高点离跳台2m，记作 m，则水面离跳台的高度为10m，记作 m。
用正负数表示相反意义的量
4.在计算学生的测验平均分时规定80分为起点分数，83分记作——分，75分计作——分而，0分却表示—
一、概念 正数：大于0的数叫正数 负数：在正数前加“-”号的 数叫负数 0既不是正数也不是负数，0是正数和负数的分界点。 正数和负数是具有相反意义的量。
　　　1．某地气温最高温度零上7℃，最低气温零下4℃，若规定零上为正，则零上7℃，可记作——，零下4℃可记作——；℃
　　　2．在下列横线上填上适当的词,使前后构成意义相反的量：（1）收入1300元， 800元；（2） 80米，下降64米；（3）向北前进30米， 50米．
　　3．在下列各数：5，-4，7，142，－12，0，-37 中，非负数共有（ ）A．4个 B．2个 C．1 个 D．0个
4．“甲比乙大-3岁”表示的意义是（ ）A．甲比乙小3岁 B．甲比乙大3岁C．乙比甲大-3岁 D．乙比甲小3岁
　5．数学考试若以86分以上为优秀，以86分为标准，某老师将一小组五名学生的成绩简记为+4，-6，+13, 0，-9，这五名学生实际成绩最高为______，最低为______．
　6．味精袋上标有“500±5克”字样中，＋5表示___________________，－5表示__________________．
7.下列说法正确的有（ ）①加正号的数是正数，加负号的数是负数； ②0℃表示没有温度；③若a是正数，则-a一定是负数 A.1个 B.2个 C. 3个
有效课堂（本节完成）：互动体验——B组逆水行舟13题课时练：分层演练3、4、7能力提升8、9、10