初中历史人教部编版八年级下册第三单元 中国特色社会主义道路第8课 经济体制改革免费教案

这是一份初中历史人教部编版八年级下册第三单元 中国特色社会主义道路第8课 经济体制改革免费教案，共6页。教案主要包含了教学目标，重点与难点等内容，欢迎下载使用。

教学分析
一、教学目标
1、知识与能力
了解我国家庭联产承包责任制的主要内容；了解我国城市经济体制改革的主要内容；了解我国建立社会主义市场经济的基本情况。
2、 过程与方法
学生要感知我国家庭联产承包责任制的创立和我国城市经济体制改革带来的巨大变化，提高学生对改革所带来的巨大作用的认识能力；学生能联系现实生活来理解历史内容，通过讨论认清历史事物的本质，提高学生感知历史和现实之间的联系的能力，做到学史以明智。
3、情感态度与价值观
通过对我国改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。
二、重点与难点
1、教学重点
农村的改革；社会主义市场经济体制的建立。
2、教学难点
城市经济体制的改革；社会主义市场经济体制的建立。
教学过程
导入新课
今年是中国共产党成立100周年，也是实现第一个百年目标的一年，我国实现了全面小康。我们能够取得现在的成就要得益于我国的改革开放政策，改革开放给中国人民的生活带来了哪些好处？看看这43年间我们身边有哪些变化。展示ppt。（展示完之后学生发言、教师总结）
老师总结：首先民以食为天，我们在改革开放之前凭票抢购食物，食物品种单一，质量较差，反观现在应有尽有。从前穿的衣服样式简单，颜色单一，看看现在人人都走在潮流前线。改革开放以前我们老百姓住的是简陋的茅草房，如今几乎家家户户小洋房。以前出行都靠走路，骑自行车，现在康庄大道，出门坐小车…… 这40年间，我们的生活质量得到了质的飞跃，是什么政策改变了我们的生活？那今天我们一起来探究。
讲授新课
导学一：家庭联产承包责任制
1、教师出示材料（展示ppt）：
农民甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子还得慢慢晃。”
农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是咱们自己的。”
农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开始富裕了。”
2、读材料，分析讨论：（学生阅读课文，结合材料发言）
（1）、以上材料真切地反映了我国农村经济发展与变化的过程。农民甲的话反映了当时我国农村的什么状况？
学生讨论回答以后老师小结：农民甲的话反映了我国改革开放前政社合一，统一经营，统一劳动，统一分配，老百姓缺乏生产自主权，他们的生产积极性不高的弊端。
（2）、农民乙的话反映的是我国的那一项政策？我国农村的改革首先是从什么地方开始的？这一政策有什么作用？
学生讨论回答以后教师小结：我国的家庭联产承包责任制；安徽省凤阳县小岗村；农民有了生产自主权，生产积极性大大地提高了，大大地促进了我国农业的发展。
（3）、农民丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的发展有什么作用？
提示：我国的乡镇企业。转移了我国农村剩余的劳动力，发展了农村经济，增加了农民收入。
3、教师出示材料（展示ppt）：读材料，分析、讨论、发言。
材料1：安徽凤阳县农业生产三年三大步
年代 1980年 1981年 1982年
粮食产量 5.02亿公斤 5.70亿公斤 7.15亿公斤
材料2：1985年底，我国农村的乡镇企业的工业品出售总额达到1751亿元，首次超过我国农副产品出售总额的1680亿元。1987年，全国乡镇企业的从业人数达到8805万人，总产值达到4764亿元，占我国农村社会总产值的50.4%，第一次超过了农业总产值。
教师提问：
阅读材料并结合课本知识，谈谈我国家庭联产承包责任制实施以后对农村发展的意义。
学生讨论回答后教师小结：我国的家庭联产承包责任制极大地调动了农民的生产积极性，极大地解放了农村生产力，极大地促进了我国农业的大发展。我国的家庭联产承包责任制是中国农民的伟大创举，是我国农村经济体制改革的产物。
4、引导学生思考：新中国成立以来中国共产党在解决我国“三农”问题（农业、农村、农民问题）方面对我国农村生产关系进行了哪些调整或改革？
教师提示：师生共同归纳我国农村生产关系的四次变革：
①1950～1952年，土地改革。
②1953～1956年，农业合作化运动。
③1958年，人民公社化运动。
④1978年，家庭联产承包责任制。
导学二：城市经济体制改革
1、教师出示材料（展示ppt）：
材料1：“上班八点钟来，九点钟走人。十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”
材料2：1956年的夏天，上海的天气很热，一家企业想要买一批电风扇，于是就打报告到上级有关部门去申请。谁知道经过11个部门的层层审批，等申请报告批下来的时候，夏天早都过去了。
2、学生讨论并发言：以上两则材料说明我国国有企业中存在哪些问题？
（提示：政府给企业下达生产任务，规定产品的数量，负责产品销售….而企业只管生产….. 工人—干多干少，干与不干一个样，每月都能按照级别领取固定工资….）
3、教师小结：政府管得太多；企业没有自主权；工人没有积极性。
4、教师引导学生阅读课文内容，然后归纳我国城市经济改革的主要内容。
5、教师引导学生阅读课文及《知识拓展》，让学生思考我国城市经济体制改革的中心环节是什么？归纳我国城市经济体制改革的目的和积极意义。
教师提示：城市经济体制改革的中心环节是增强企业活力；目的是克服长期以来吃“大锅饭”的弊病；调动企业、职工的积极性，增强企业的活力。结果是我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。
导学三：社会主义市场经济体制
教师指导学生阅读课文后给学生描述我国建立社会主义市场经济体制的基本情况。
1、1992年，中共十四大明确指出，中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
2、社会主义市场经济体制的基本特征。
3、建立社会主义市场经济体制的作用。
实践证明：社会主义市场经济体制的建立，有利于实现我国经济的协调发展和稳定高速的增长，极大地解放了中国生产力并极大促进了我国经济发展。
课堂总结
经济体制改革以后，在中国农村实行了家庭联产承包责任制使得中国农村的面貌发生了翻天覆地的变化，农民开始富裕了起来；城市经济体制改革增强了企业的活力，国有大中型企业焕发了勃勃的生机和活力；社会主义市场经济体制逐步建立，中国经济得到了极大发展。
随堂训练及课后活动（内容见ppt）
板书设计
第8课 经济体制改革
农村——家庭联产承包责任制
经济体制改革 社会主义市场经济体制的建立
城市——增强企业活力