小学语文人教部编版二年级上册23 纸船和风筝免费教案
展开《纸船和风筝》教案
教学目标
1.认识“筝、抓”等11个生字,书写“折、扎、抓”三个生字。
2.在识字的过程中综合运用各种.识字的方法,读懂故事内容。
3.继续学习默读,感受友谊带来的快乐。
教学重点
学习本课生字词,巩固识字方法。
教学难点
学习默读,感受友谊给小熊与松鼠带来的快乐。
教学过程
1、板书课题,齐读课题。
筝:zheng,在这里要读轻声。
2、检查预习情况。开火车读课文,老师纠正。
3、识记生词、词语。
山顶 山脚 漂呀漂 漂流的纸船 飘呀飘 飘荡的风筝乐坏了 受不了 扎风筝 幸福
4、整体感知课文
这篇课文写了一个怎样的故事呢?请你试着填一填。
课件出示:
松鼠住在( ),小熊住在( ),( )让松鼠和小熊成为好朋友。可是有一天,他们( ),他们都很( )。后来,在( )的帮助下,他们( )。
5、走进课文
师:课文就是写了这样一个故事。 那么,纸船和风筝是怎么使他们成为好朋友,又是怎样在他们吵架以后帮助他们和好的呢?
(课件出示:松鼠折了一只纸船。放在小溪里。纸船漂到小熊的家门口.)
师:大屏幕上的这一段和书上一样吗?
(课件演示:松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。)
6、分析句子、指导朗读。
7、课件出示:小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:“祝你快乐!”
问:小熊得到纸船开心吗?从哪儿看出来的?
8、(出示课件:他想了想,就扎了一只风事,风筝乘着风,飘呼飘,飘到了松鼠家门口。)读——
生:风筝乘着风,飘呼飘,飘到了松限家门口。
9、(课件出示:松限把抓住风筝的线 看,也乐坏了。风筝上挂着一个草称, 风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”)
师:松鼠得到小熊的礼物时,也
生:乐坏了。
师:因为一
生:不仅得到了草莓和祝福,还得到了一个好朋友。
师:就这样、纸船和风筝使他们成了好朋友。同学们,请你想一想,从那以后,他们可能还用纸船和风筝送些什么呢?
师:是啊,好朋友可以分享快乐,也可以分担麻烦。他们就是这样,用纸船和风筝传递着友谊。
10、(课件:小熊家门前空荡的小溪.)
师:可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架,山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。看到这一切,你们的心情怎样?
生:我很替他们难过。
11、师:就带着你们体会到的情感,读-读课文的第8 段和第9段。(生自由读文)
师:谁来读给大家听? (指名学生读)
师:读了这段,你有什么问题吗?
师:为什么要挂在高高的树枝上?为什么要放在屋顶上呢?
12、(课件出示:“如果你愿意和好,就放一只凤筝吧!")
师:松鼠把这只纸船放进了小溪。
师:纸船顺着溪流漂走了,课呀漂呀.在这漫长的等待中,松鼠会想些什么呢?(课件出示;纸船顺着溪流漂走了,松鼠想( )
师:是啊,松鼠就是这样。在不安与期待中度过了难熬的一天。请同学读读这一段. (课件出示课文最后一段:傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,离兴得哭了。 他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。)
生:(齐读)
师,你们说,小熊收则纸船了吗?
生:(齐)收到了,
师:你怎么知道?
生:因为松限在纸条上写了“如果你愿意和好,就放贝凤事吧!“小熊肯定看到了纸弟,才放风筝的。
师:所以,松鼠高兴得——
生:哭了。
师:这里是不是用错了一个字?高兴应该笑,怎么会哭呢?
生:我觉得没用错,
师:为什么没错?
生:因为松限太高兴了,
师:你高兴的时根就哭吗?
生(笑)不是。
师:那为什么?
生:我觉得松鼠他是太激动了,他是幸福的眼旧。
师:正如同学们想象的一样,你们瞧(课件:漫天风筝飞舞,满天纸船漂……这是多么感人的一幕啊!望着这漫天飞舞的风筝和满天的纸船,你们想对松限和小熊说些什么呀?
生:好朋友要互相理解,互相帮助,你们以后再也不要吵架了。
生:你们俩以后要互相谦让,
生,在以后的生活中,你们可能还会遇到很多这样的事情,所以不要厅开计较了。
生:不要为了一点小事,伤了朋友的心,
……
师:同学们,相信松鼠和小熊一定会记住你们的话,用一颗真诚的、宽容的心去对待朋友。因为我们每个人都需要朋友,拥有朋友,一生幸福。
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人教部编版二年级上册课文723 纸船和风筝教案: 这是一份人教部编版二年级上册课文723 纸船和风筝教案,共4页。教案主要包含了导入,新课,总结,作业,板书设计等内容,欢迎下载使用。
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