【高考大一轮单元复习】高考生物单元复习课件与检测-第13讲《孟德尔的豌豆杂交实验(一)——基因的分离定律》（新教材新高考）

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第五单元·遗传的基本规律与伴性遗传第13讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一)——基因的分离定律分析孟德尔遗传实验的科学方法； 阐明基因的分离定律并推测子代的遗传性状；活动：模拟动物或植物性状分离的杂交实验。2022全国甲卷（1）、2022广东卷（8）、2022广东卷（9）、 2022湖南卷（1）、2022.6折江卷（5）、2022.6折江卷（7）、2022.6折江卷（15）、2022.1浙江卷（2）、2022.1浙江卷（8）、2022.1浙江卷（9）、2020全国卷I（5）、2019全国卷I（32）、2019全国卷Ⅱ（5）、2019全国卷Ⅱ（6、32）课标要求——明考向 近年考情——知规律 通过对基因分离定律实质的分析，从细胞水平阐述生命的延续性，建立起进化与适应的观念；从细胞水平和分子水平阐述分离定律，形成结构与功能观理解利用假说—演绎法推理分离定律的过程及在解题中的应用，培养归纳与概括、演绎与推理以及逻辑分析能力通过验证分离定律实验，掌握验证分离定律的方法，培养实验设计及结果分析的能力解释、解决生产与生活中的遗传问题，运用分离定律解释人类遗传现象及遗传病生命观念科学思维科学探究社会责任基因分离定律的发现及应用分离定律的解题规律和方法思维导学基因分离定律的发现及应用(1)孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交(　　)(2)生物体能表现出来的性状就是显性性状(　　)(3)性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象(　　)(4) F1测交子代表型及比例能直接真实地反映出F1配子种类及数量(　　)(5) F2的表型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质(　　)(6)基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离(　　)(7)运用“假说－演绎”法验证的实验结果总与预期相符(　　)(8)孟德尔假设生物的性状是由基因决定的(　　)(9) F1自交后代出现性状分离现象，分离比为3︰1属于观察现象阶段(　　)×√×××√××√长句默写1.(必修2 P4)人们将 的现象，叫作性状分离。2.(必修2 P32)基因的分离定律的实质是：在减数分裂形成配子的过程中， ，独立地随配子遗传给后代。3.分离定律的适用范围： __ ______ 。杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状一对相对性状的遗传；细胞核内染色体上的基因；进行有性生殖的真核生物等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中基础梳理1.豌豆做杂交实验材料的优点自花闭花人工去雄栽培知识拓展遗传实验常用的其他材料及特点 套袋隔离人工去雄2.孟德尔遗传实验的杂交操作“四步曲” 期，将未成熟花的全部雄蕊除去，作为 ，目的是防止 。套上纸袋，防止 花粉干扰雌蕊 时，采集另一植株( )的花粉，涂(撒)在去雄花的雌蕊柱头上保证杂交得到的种子是人工授粉后所结母本自花传粉花蕾外来成熟父本套袋隔离人工授粉预期结果　假说成立科学方法假说—演绎法3.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析高茎矮茎相对显性性状分离彼此分离随机结合比例假说正确①提出问题是建立在杂交和自交实验基础上的，不包括测交实验。②演绎过程不等于测交实验，前者只是理论推导，后者则是进行杂交实验对演绎推理的结果进行验证。同源染色体等位姐妹染色单体相同等位基因有性生殖染色体减数分裂Ⅰ减数分裂Ⅱ4.基因的分离定律5.分离定律的应用(1)农业生产:指导杂交育种。①优良性状为显性性状:利用杂合子选育显性纯合子时,可进行连续自交,直到　　　　　　　　　　　　　　为止,即可留种推广使用。 ②优良性状为隐性性状:一旦出现就能　　　　遗传,便可留种推广。 ③优良性状为杂合子:两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子,但每年都要育种。(2)医学实践:分析单基因遗传病的基因型和发病率;为禁止　　　　　　　　和进行　　　　　　　　提供理论依据。 不再发生性状分离 稳定 近亲结婚 遗传咨询 6．性状分离比的模拟实验(1)实验目的通过模拟实验，理解____________的分离和________的随机结合与________之间的数量关系，体验孟德尔的假说。(2)模拟内容遗传因子 配子 性状 雌、雄生殖器官 雌、雄配子 雌、雄配子 每个小桶内的不同颜色的彩球数量要相等，模拟雌雄个体分别产生两种比值相等的配子。甲乙两桶内的小球数量可以不相等(3)操作步骤取小桶并编号→分装彩球→混合彩球→随机取球→放回原小桶→重复实验(4)分析结果、得出结论①彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈___________。②彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比：显性∶隐性≈________。1∶2∶1 3∶1 1．性状类概念辨析(1)性状：是指生物体所有特征的总和(或：生物体的形态特征和生理特性)。任何生物都有许许多多的性状。(2)相对性状：同种生物同一种性状的不同表现类型。(3)显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代表现出的亲本性状。(4)隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代未表现出的亲本性状。(5)性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。(2)基因类概念辨析3．个体类概念辨析(1)基因型与表现型①基因型：与表现型有关的基因组成。②表现型：生物个体表现出来的性状。③二者的关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相同；在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必相同。表现型是基因型与环境共同作用的结果。(2)纯合子与杂合子①纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(如DD、dd、AABB、AAbb)。②杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(如Dd、AaBB、AaBb)。巧学妙记(1)只要有一对基因杂合，不管有几对基因纯合，该个体即为杂合子；只有当每一对基因都纯合时，才叫纯合子。(2)相对性状的概念要同时具备三个要点：同种生物，同一性状，不同表现类型。(3)纯合子自交后代仍是纯合子，能够稳定遗传；杂合子自交后代出现性状分离，不能稳定遗传，其后代中既有纯合子，也有杂合子。4.交配类概念辨析及其作用5.验证分离定律的方法①最能体现分离定律实质的是： 。②一对等位基因的遗传是否遵循分离定律的验证方法：a.自交法b.测交法F1产生配子的比例为1∶1具相对性状的纯合性状分离比为3∶1杂合子隐性纯合子1∶1c.花粉鉴定法d.单倍体育种法杂合子两1∶1花药两1∶1素养培优(科学思维)各核心概念之间的联系素养提升1．教材必修2P7“图1－5”(拓展)：为什么测交必须让F1与隐性纯合子杂交？提示：隐性纯合子产生的配子只含有一种隐性配子，分析测交后代的性状表现及比例即可推知被测个体产生的配子种类及比例。2．教材必修2P5“图1－4”(拓展)：F2中出现3∶1需满足哪些条件？提示：①所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制，且相对性状为完全显性。②每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合机会相等。③所有后代都处于比较一致的环境中，且存活率相同。④供实验的群体要大，个体数量要足够多。3．本来开白花的花卉，偶然出现了开紫花的植株，怎样获得开紫花的纯种呢？[提示]方法一：用紫花植株的花粉进行花药离体培养，然后用秋水仙素处理，保留紫花的品种。方法二：让该紫花植株连续自交，直到后代不再出现性状分离为止。4.父母都是双眼皮，却生下了单眼皮的子女，这是为什么？提示：说明眼皮层数这个性状受到一对等位基因的控制，其中双眼皮为显性性状，单眼皮为隐性性状，该对父母均为双眼皮性状的杂合子。结合遗传学相关概念，考查生命观念B兔的白毛和黑毛是一对相对性状，狗的长毛和卷毛不是一对相对性状，①错误；具有一对相对性状的两纯合子杂交产生的子一代所表现的性状是显性性状，②错误；性状的表现是基因与环境相互作用的结果，基因型相同，环境不同，表现型不一定相同，③正确；同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因是等位基因，如C和c，④正确；性状分离是指在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，⑤错误；动物纯合子的检测，可用测交法，⑥正确。1．下列关于遗传学基本概念的叙述，正确的有 (　　)①兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状②纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状，XAY、XaY属于纯合子③不同环境下，基因型相同，表现型不一定相同④A和A、b和b不属于等位基因，C和c属于等位基因⑤后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离，两个双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的孩子属于性状分离⑥检测某雄兔是否是纯合子，可以用测交的方法A．2项　　　　 B．3项 C．4项　　　 　D．5项围绕遗传学的实验方法，考查科学探究D孟德尔在一对相对性状的杂交实验中提出的假说是：(1)生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；(2)体细胞中的遗传因子成对存在，配子中的遗传因子成单存在；(3)受精时雌雄配子随机结合。根据上述假说，预期杂合子测交后代分离比为1：1(演绎推理)，并通过种植进行测交实验验证。2.下列有关一对相对性状的豌豆杂交实验的叙述中，错误的是 (　　)A．豌豆在自然状态下一般是纯合子，可使杂交实验结果更可靠B．进行人工杂交时，必须在豌豆花未成熟前除尽母本的雄蕊C．在统计时，F2的数量越多，理论上其性状分离比越接近3︰1D．孟德尔提出杂合子测交后代性状分离比为1︰1的假说，并通过实际种植来演绎3.(2021·浙江6月选考，18)某同学用红色豆子(代表基因B)和白色豆子(代表基因b)建立人群中某显性遗传病的遗传模型，向甲乙两个容器均放入10颗红色豆子和40颗白色豆子，随机从每个容器内取出一颗豆子放在一起并记录，再将豆子放回各自的容器中并摇匀，重复100次。下列叙述正确的是(　　)A.该实验模拟基因自由组合的过程B.重复100次实验后，Bb组合约为16%C.甲容器模拟的可能是该病占36%的男性群体D.乙容器中的豆子数模拟亲代的等位基因数C该实验只有一对基因，两对及以上的非同源染色体上的非等位基因才可能发生自由组合，该实验不能模拟基因的自由组合，A错误；基因频率B＝20%，b＝80%，随机抓取Bb＝2×20%×80%＝32%，B错误；甲容器中B配子占20%，b配子占80%，则该病患者可能占1－80%×80%＝36%，故甲容器模拟的可能是该病占36%的男性群体，C正确；乙容器中的豆子数模拟亲代的等位基因比例，D错误。附加题：（多选）豌豆(闭花受粉)和玉米(雌雄同株异花，在某些基因型下有雌株、雄株之分)均为二倍体生物，是遗传学研究的理想实验材料。下列有关叙述正确的是(　　)A．两者具有相对性状易于区分、产生的后代数量多等优点B．从操作流程方面考量，玉米杂交实验比豌豆更容易进行C．从交配方式看，在自然情况下，玉米可能比豌豆有更大的变异性D．豌豆不能用来研究伴性遗传，而玉米可以用来研究伴性遗传ABC两者具有生长周期短，繁殖速度快，能缩短实验时间、相对性状易于区分、产生的后代数量多，统计更准确等优点，A正确；玉米是雌雄同株异花，在进行杂交实验时不需要去雄，比豌豆更容易进行，B正确；豌豆在自然状态下进行的是自交，玉米在自然状态下进行的是自由交配，所以在自然情况下，玉米可能比豌豆有更大的变异性，C正确；豌豆是两性花，玉米是单性花，但两者都没有性染色体，因此豌豆和玉米都不能用来研究伴性遗传，D错误。围绕基因分离定律的实质，考查科学思维A种皮是由母本的珠被发育而来的，基因型和表型都和母本相同，所以F1植株(GgYy)上结的种子，全部为灰种皮，①错误；子叶是由受精卵发育而来的，所以F1植株(GgYy)上结的种子，黄子叶(Y_)∶绿子叶(yy)接近3∶1，②正确；胚是由受精卵发育而来的，F1植株(GgYy)上结的种子，胚的基因型有3×3＝9种，③正确；F1植株(GgYy)上结的种子，全部为灰种皮，而F2植株上结的种子的种皮由F1的基因型决定，所以其灰种皮∶白种皮接近3∶1，④正确。综上所述，②③④正确。4．豌豆灰种皮(G)对白种皮(g)为显性，黄子叶(Y)对绿子叶(y)为显性，每对性状的杂合子(F1)自交后代为F2，下列叙述正确的是(　　)①F1植株上结的种子，灰种皮∶白种皮接近3∶1②F1植株上结的种子，黄子叶∶绿子叶接近3∶1③F1植株上结的种子，胚的基因型有9种④F2植株上结的种子，灰种皮∶白种皮接近3∶1A．②③④ B．②③C．③④ D．①②④(1)在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现为显性性状。5.(2019·全国卷Ⅲ，32改编)玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米籽粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题： (1)在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是________。 (2)现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米籽粒和一些凹陷的玉米籽粒，若要用这两种玉米籽粒为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预期结果。显性性状(2)欲验证基因的分离定律，可采用自交法或测交法。根据题意，现有在自然条件下获得的具有一对相对性状的玉米籽粒若干，其显隐性未知，若要用这两种玉米籽粒为材料验证分离定律，可让两种性状的玉米分别自交，若某些亲本自交后，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律；若子代没有出现3∶1的性状分离比，说明亲本均为纯合子，在子代中选择两种性状的纯合子玉米杂交得F1，F1自交得F2，若F2出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。也可让两种性状的玉米杂交，若F1只表现一种性状，说明亲本均为纯合子，让F1自交得F2，若F2出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律；若F1表现两种性状，且表现为1∶1的性状分离比，说明该亲本分别为杂合子和隐性纯合子，则可验证分离定律。答案　 (2)思路及预期结果：①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂交，F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。③让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种性状，则用F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。④让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，且表现为1∶1的性状分离比，则可验证分离定律。(任答两种即可)分离定律的解题规律和方法基础梳理一对等位基因(基因用A和a表示)的各种基因型个体相互杂交情况全是显性　AA︰Aa＝1︰1　全是显性　AA︰Aa︰aa＝1︰2︰1　1︰1　aa　重点题型1　显、隐性性状的判断1.根据子代性状判断提醒　测交不能用于判断性状的显隐性关系，因为测交实验是在已知显隐性的基础上进行的验证性实验。2.根据遗传系谱图判断3.合理设计杂交实验进行判断4.假设推证法在运用假设法判断显隐性性状时，若出现假设与事实相符的情况，要注意两种性状同时作假设或对同一性状作两种假设，切不可只根据一种假设得出片面的结论。但若假设与事实不相符，则不必再作另一假设，可直接予以判断。【典例】已知马的毛色有栗色和白色2种,由位于常染色体上的1对等位基因控制。在自由放养多年的一马群中,两基因频率相等。正常情况下,每匹母马1次只生产1匹小马。以下关于性状遗传的研究方法及推断错误的是(　　)A.随机选择多对栗色马与白色马杂交,若后代白色马明显多于栗色马,则白色为显性B.选择多对栗色公马和栗色母马交配1代,若后代全部为栗色马,则栗色为隐性C.自由放养的马群随机交配1代,若后代栗色马明显多于白色马,则栗色为显性D.随机选出1匹栗色公马和3匹白色母马分别交配,若所产小马都是栗色,则栗色为显性D选择多对栗色马和白色马杂交后,后代显性性状数量会更多,若后代白色马明显多于栗色马,则白色为显性,A项正确;多对栗色马和栗色马交配1代,若后代全部是栗色马,则说明栗色最可能为隐性,B项正确;自由放养的马群自由交配,若后代栗色马明显多于白色马,则说明栗色马为显性,C项正确;随机选出1匹栗色公马和3匹白色母马交配,若所产小马全部是白色,由于后代数目少,存在偶然性,例如aa(栗色)×Aa(白色)→aa(栗色),小马可以全是栗色,所以仍不能确定栗色为显性,D项错误。[对点练]玉米为雌雄异花的植物，豌豆是雌雄同花的植物，二者的茎秆都有高矮之分，分别将高茎和矮茎在自然状态下间行种植，不考虑变异，下列相关叙述错误的是(　　)A.若矮茎玉米上所结的F1既有高茎，也有矮茎，则矮茎一定是隐性性状B.若高茎玉米上所结的F1都是高茎，则高茎对矮茎一定是显性C.若高茎豌豆的F1都是高茎，矮茎豌豆的F1都是矮茎，则无法判断茎秆的显隐性D.若高茎豌豆的F1既有高茎，也有矮茎，则该高茎豌豆一定为杂合子A高茎玉米和矮茎玉米间行种植，二者随机受粉，若矮茎玉米为杂合子，则其上所结的F1可既有高茎，又有矮茎，故矮茎可能是隐性性状，也可能是显性性状，A错误；若高茎玉米上所结的F1都是高茎，说明无论高茎玉米自交，还是与矮茎玉米杂交，后代都是高茎，推断高茎为显性性状且亲本高茎玉米为纯合子，B正确；豌豆自然状态下只能自交，高茎豌豆自交后代都是高茎，说明其是纯合子，矮茎豌豆自交后代都是矮茎，说明其也是纯合子，由于间行种植的高茎豌豆和矮茎豌豆之间没有互相受粉，因此无法判断显隐性，C正确；高茎豌豆自交后代发生性状分离，则高茎为显性性状，并且亲本高茎豌豆为杂合子，D正确。重点题型2　基因型和表型的推断(2)由子代推断亲代的基因型【典例】已知蝴蝶的体色由常染色体上的一对等位基因A、a控制，只有基因型为AA或Aa的雄性蝴蝶表现为黄色，其他都表现为白色。若白色和黄色的蝴蝶作亲代进行杂交，子代中雄性全表现为黄色。下列叙述正确的是 (　　)A．亲代黄色蝴蝶一定为雄性蝴蝶B．亲代黄色蝴蝶的基因型一定为AaC．亲代雌性蝴蝶的基因型只能是AAD．子代雌性蝴蝶的基因型可以是aaA根据分析可知，亲代黄色蝴蝶一定为雄性蝴蝶，A正确；若亲本雌性基因型为AA，则亲代黄色蝴蝶的基因型可能为Aa或AA，B错误；若亲本雄性的基因型为AA，则亲代雌性蝴蝶的基因型可能是AA或Aa或aa，其子代的雄性均表现为黄色，C错误；子代雌性蝴蝶的基因型不可能是aa，因为子代若出现aa，雄性个体表现为白色，与题意不符，D错误。[对点练]某植物的紫花与红花是一对相对性状，且是由单基因(D、d)控制的完全显性遗传，现有一株紫花植株和一株红花植株作实验材料，设计如表所示实验方案以鉴别两植株的基因型。下列有关叙述错误的是(　　)B紫花自交，子代出现性状分离，可以判定出现的新性状为隐性性状，亲本性状(紫花)为显性性状。由紫花×红花的后代全为紫花，可以判定紫花为显性性状；①全为紫花，且亲本紫花自交，故④的基因型为DD×DD；紫花×红花的后代中紫花和红花的数量之比为1∶1时，⑤为Dd×dd；子代出现性状分离，说明亲代的基因型为Dd×Dd。A．两组实验中，都有能判定紫花和红花的显隐性的依据B．若①全为紫花，则④为DD×DdC．若②为紫花和红花的数量之比是1∶1，则⑤为Dd×ddD．若③为Dd×Dd，则判定依据是子代出现性状分离重点题型3　纯合子和杂合子的鉴定提醒　鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体是动物时，常采用测交法；当被测个体是植物时，上述四种方法均可，其中自交法较简单。【典例】　(2019·全国卷Ⅱ，5)某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株(植株甲)进行了下列四个实验。①让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是(　　)A.①或②B.①或④C.②或③D.③或④B实验①中植株甲自交，子代出现了性状分离，说明作为亲本的植株甲为杂合子。实验④中植株甲与另一具有相同性状的个体杂交，后代出现3∶1的性状分离比，说明亲本均为杂合子。在相对性状的显隐性不确定的情况下，无法依据实验②、③判定植株甲为杂合子。 [对点练]已知马的毛色栗色对白色为显性，由常染色体上的一对等位基因控制。正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。育种工作者从马群中选出一匹健壮的栗色公马，需要鉴定它是纯合子还是杂合子(就毛色而言)，为了在一个配种季节里完成这项鉴定，最佳的做法是(　　)A.让此栗色公马与一匹白色母马进行交配B.让此栗色公马与多匹白色母马进行交配C.让此栗色公马与一匹栗色母马进行交配D.让此栗色公马与多匹栗色母马进行交配B已知马的毛色栗色对白色为显性，由常染色体上的一对等位基因控制。若要判断某栗色公马是纯合子还是杂合子(就毛色而言)，通常用测交法进行鉴定，又因为正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马，因此，应让该栗色公马与多匹白色母马进行交配，看子代中是否出现白色马，如果子代中出现白色马，说明该栗色公马为杂合子，如果子代中未出现白色马，说明该栗色公马为纯合子，B正确。题型四　分离定律的概率计算(含自交与自由交配)1.用经典公式计算某表型或基因型所占比例题型四　分离定律的概率计算(含自交与自由交配)2.用分离比计算某表型或基因型所占比例3.根据配子概率计算(1)先计算亲本产生每种配子的概率。(2)根据题目要求用相关的两种(♀、♂)配子的概率相乘，即可得出某一基因型的个体的概率。(3)计算表型概率时，将相同表型的个体的概率相加即可。4.自交的概率计算坐标曲线如图2所示。(2)自由交配问题的两种分析方法：如某种生物的基因型AA占1/3，Aa占2/3，个体间可以自由交配，求后代中基因型和表型的概率。5.自由交配的概率计算解法一：列举法(棋盘法)解法二：配子法　最直接的方法【典例】(经典高考)用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图。下列分析错误的是(　　)C若Aa分别自交和随机交配，则F1代都为(1/4AA＋1/2Aa＋1/4aa)，淘汰掉aa，则F1代Aa的基因型比例都是2/3。若F1代再自交，则其后代是1/3AA＋2/3(1/4AA＋1/2Aa＋1/4aa)，淘汰掉aa以后，得到的后代F2是3/5AA＋2/5Aa，Aa所占的比例是0.4；若F1代再随机交配则可先计算出F1的A和a的基因频率分别为2/3和1/3，依据遗传平衡定律可计算出F2中AA＝4/9、Aa＝4/9、aa＝1/9，淘汰aa之后则Aa＝1/2，由此推知图中曲线Ⅱ是随机交配并淘汰aa的曲线，曲线Ⅲ是自交并淘汰aa的曲线，进而可知B正确；曲线Ⅱ所示F2代的A、a基因频率分别为3/4和1/4，则随机交配后代中AA＝9/16、Aa＝6/16、aa＝1/16，淘汰aa后，则Aa的基因型频率为2/5，A正确； Aa分别连续自交和随机交配不淘汰隐性个体， F1代Aa的基因型频率都是1/2, 若F1代再随机交配，后代的基因型频率不会发生改变，则图中曲线Ⅰ是Aa随机交配的曲线。若F1代再连续自交，Aa的基因型频率＝(1/2)n，F2中Aa＝1/4，则可推知图中曲线Ⅳ是自交的结果，曲线Ⅳ中在Fn代纯合体的比例是1－(1/2)n，则比上一代Fn－1增加的数值是1－(1/2)n－[1－(1/2)n－1]＝(1/2)n，C错误；在没有任何干预的条件下，Aa分别连续自交(曲线Ⅳ)和随机交配(曲线Ⅰ)都不改变基因频率，D正确。A.曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4B.曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4C.曲线Ⅳ的Fn中纯合体的比例比上一代增加(1/2)n＋1D.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等题后反思在没有任何干预的条件下，自交和自由交配都不改变基因频率，但连续自交能降低杂合子(Aa)的基因型频率，自由交配不改变各基因型的频率。[对点练] (不定项选择)已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，相关基因(A、a)位于常染色体上。将纯种的灰身和黑身果蝇杂交，F1全为灰身。F1自交(基因型相同的雌雄果蝇相互交配)产生F2，下列针对F2个体间杂交所获得的结果预测错误的是(　　)CD依据题意分析，将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全为灰身，说明灰身相对于黑身为显性性状。亲本中灰身果蝇的基因型为AA，黑身果蝇的基因型为aa，F1的基因型为Aa，F1自交产生F2，F2的基因型及其比例为AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1，由此求得F2产生A和a两种配子的概率都是1/2。取F2中的雌雄果蝇自由交配后，后代中黑身果蝇占(1/2)×(1/2)＝1/4，灰身果蝇占1－1/4＝3/4，则灰身和黑身果蝇的比例为3∶1。取F2中的雌雄果蝇自交，由于AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1，所以自交后代中黑身果蝇占(1/2)×(1/4)＋1/4＝3/8，灰身果蝇占1－3/8＝5/8，因此灰身和黑身果蝇的比例为5∶3。F2中灰身果蝇的基因型及其比例是AA∶Aa＝1∶2，由此计算出F2中灰身果蝇产生A配子的概率是2/3，a配子的概率是1/3，若自由交配，子代黑身果蝇(aa)占(1/3)×(1/3)＝1/9，灰身果蝇占1－1/9＝8/9，所以后代中灰身和黑身果蝇的比例为8∶1。若让F2的灰身果蝇自交，后代中黑身果蝇占(2/3)×(1/4)＝1/6，灰身果蝇占1－1/6＝5/6，故后代中灰身和黑身果蝇的比例为5∶1。(1)若亲本基因型为Aa1和Aa2，则其子代的基因型和表现型为AA(死亡)、Aa1(黄色)、Aa2(黄色)、a1a2(灰色)。(2)由后代有黑色a2a2，可推知其父母均有a2，又因后代有3种表现型，所以亲本的基因型为Aa2和a1a2，它们再生一只黑色鼠的概率为1/4，雄性概率为1/2，所以再生一只黑色雄鼠的概率为1/8。[综合练]在一个经长期随机交配形成的自然鼠群中，存在的毛色表现型与基因型的关系如下表(注：AA纯合胚胎致死)。请分析回答相关问题：(1)若亲本基因型为Aa1×Aa2，则其子代的表现型可能为_____________。(2)两只鼠杂交，后代出现三种表现型。则该对亲本的基因型是____________，它们再生一只黑色雄鼠的概率是_______。黄色、灰色　Aa2、a1a2　1/8　(3)Aa2和a1a2所生的后代全部存活，而Aa2和Aa2的后代只有3/4存活，所以有8×3/4＝6(只)。(4)应选用多只黑色雌鼠与之杂交，并观察后代毛色。(3)假设进行很多Aa2×a1a2的杂交，平均每窝生8只小鼠。在同样条件下进行许多Aa2×Aa2的杂交，预期每窝平均生____只小鼠。(4)现有一只黄色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用杂交方法检测出该雄鼠的基因型？实验思路：①选用该黄色雄鼠与多只_____色雌鼠杂交。②_________________。结果预测：①如果后代出现_____________，则该黄色雄鼠的基因型为Aa1。②如果后代出现_____________，则该黄色雄鼠的基因型为Aa2。6　黑　观察后代的毛色　黄色和灰色　黄色和黑色　素养培优“四步法”解决分离定律的概率计算核心概念(1)(必修2 P3)相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。(2)(必修2 P4)具有相对性状的两个纯种亲本杂交，子一代显现出来的亲本性状为显性性状，子一代未显现出来的亲本性状为隐性性状。(3)(必修2 P4)性状分离是指在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。要点金句1．性状分离是指在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。2．孟德尔分离现象的假说要点：(1)生物的性状是由遗传因子决定的。(2)体细胞中遗传因子成对存在。(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同配子中。(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。3．分离定律的实质就是在形成配子时，等位基因随减数分裂Ⅰ后期同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中。4．判断显隐性的方法有①根据子代表型及比例判断；②通过自交或杂交实验进行判断；③根据遗传系谱图判断。5．用自交法或杂交法判断显隐性时，要求子代个体足够多。6．鉴定纯合子和杂合子时，植物多用自交法，动物多用测交法。7．杂合子连续自交，后代杂合子的比例为1/2n，纯合子的比例为1－1/2n。8．生物致死类型：有隐性致死和显性致死，其中显性致死又包括纯合致死和杂合致死；合子致死和配子致死。