小学语文人教部编版一年级下册13 荷叶圆圆学案设计

14．荷叶圆圆  导学案

单元章节

第四单元

课型

阅读

备课人

学习目标

1、   认识“荷、珠”等12个生字。

2、   正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

学习重点

识字写字　

学习难点

理解课文内容

课前准备

学生课前预习课文。多媒体课件准备。　

学生活动

教师活动

备注

一.

点击出示荷叶图，那种圆的感觉是怎样的呢？指名说说。

板书课题：《荷叶圆圆》

二.

1.美丽的荷叶不但小朋友喜欢，还有许多朋友喜欢，读课文看看他们的感受吧。

2.（1）.适时利用多媒体课件扫除字词障碍，可小声读，大声读，同桌交流读，

（2）.出示去拼音的生字

三.

多媒体出示课件，帮助学生理解“摇篮、停机坪、翅膀、水珠、亮晶晶、笑嘻嘻”等词语

鼓励用文中的话来说。

引导学生有感情朗读，在读中体会语言美，情景美，从而感受夏天的美。

读出小水珠的可爱，让孩子带上笑容，“眨着”眼睛进行朗读。读出小青蛙的活泼。读引 引导学生说句子，说完整的句子培养学生的语言表达能力。

师生读前半部分，学生读后半部分。

引导学生看图背，想象画面背，边背边加上动作。

喜欢谁就演谁，边演边说。

利用

板书设计

教学反思

14.荷叶圆圆

小水珠  躺    在荷叶上           

    小蜻蜓  立    在荷叶上

小青蛙  蹲    在荷叶上                 

小鱼儿  在荷叶下    游来游去                  

14．荷叶圆圆 导学案

单元章节

第四单元

课型

阅读

备课人

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2.会正确书写生字，认读生字。

学习重点

识字写字　

学习难点

理解课文内容

课前准备

学生课前预习课文。多媒体课件。　

学生活动

教师活动

备注

第二课时

一.复习背诵课文

 1.有感情地朗读课文。

 2.背诵课文。

 3.同桌互背课文、比赛背、齐背。

二.识记生字

 1.课件出示我会认的生字，认一认，读一读。

 2.指名认读生字、领读。

 3.小组合作学习。

 4.全班讨论交流识字方法。

 5.给生字口头组词。

 6.开火车认读生字词。

 7.打乱顺序指名认读生字。

三、指导书写生字

 1.指名认读并组词。

 2.自学生字，记忆字形，找出你觉得记忆好的字，  说说你是怎么记住的，再口头组词。

 3.你觉得哪个字要提醒大家？

 4.教师范写，学生描红临写。

5.学生独立书写，教师个别辅导。

四、总结

1.学完了课文，你懂得了什么？

2.教师总结：荷叶圆圆的、绿绿的，真漂亮。有了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这些好朋友，荷叶真快乐啊！

五、达标检测：

我会写：

   Fējī       wǒ  men       yè   zi 

 (       )    (      )      (      )

  Bú  shì     huā  duǒ      yún  duǒ

 (       )    (       )     (       )

1.回忆上节学习内容说说荷叶有哪些好朋友。

2.小朋友们已经读完课文了，课文中有哪些好朋友呢？请读准字音。

3.从文中找出这些生字，连同词语读一读。

4.说说你的识字方法。（1）根据形旁识字：草字头跟植物有关（荷），竹字头跟竹子有关（篮），月字旁跟身体有关（膀）。

（2）编字谜识字：“一天一天又一天，天天太阳出山。”

（3）读词读句识字。

三、1.出示我会写的生字。

2.仔细观察看清字形结构特点。

3.“是、朵、美”是上下结构朵的上面不是“几”、“叶、机”是左右结构。“我”的斜钩要写得像一把弯弓

板书设计

教学反思

14.荷叶圆圆

       小水珠的   摇篮

荷叶是 小蜻蜓的   停机坪

       小青蛙的   歌台

       小鱼儿的   凉伞