小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 4 My home Part B优秀课件ppt

教学过程

批注

Step 1 Warm-up & Revision

复习旧知，为呈现情景做铺垫。

1. Let’s do

教师播放A部分的Let’s do的视频，学生一边跟唱一边做出相应的动作，复习Part A部分的重点单词。

2. Revision

课件出示房间图片，让学生猜测猫在哪个房间，复习句型“Where’s he/she? Is he/she in the...?”及其答语“Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.”。

Step 2 Presentation & Practice

情景创设，激发学生兴趣。

教学重点单词时反复操练重点句型，加强记忆。

1. 情景导入。

   T：（课件出示整个房子图片）This is my home.（出示一个空的客厅房间图片）It’s my living room. I want to add something to my living room, can you help me?

Ss：Yes.

2. 教授重点单词sofa、table、phone、fridge及bed。

（1）教学sofa。

给客厅里摆上沙发（课件动画呈现），在四线三格中出现单词并播放读音，学生跟读。

T：What colour is the sofa?

Ss：It’s green.

T：Go to the living room, sit on the sofa.（教师一边说出这句话，一边做出相应的动作，帮助学生理解sit on的意思。）

教师带领学生说出这句话，并做出相应的动作。

（2）教学table。

给客厅里摆上桌子（课件动画呈现），播放读音，学生跟读。

T：Where is the table?

Ss：It’s near the chair.

T：Go to the living room, put the bag on the table.

学生做出相应的动作。

（3）教学phone。

将电话放在桌子上（课件动画呈现），播放读音，学生跟读。

T：Where is the phone?

Ss：It’s on the table.

T：Go to the living room, answer the phone.

学生做出相应的动作。

（4）教学fridge。

给客厅里摆上冰箱（课件动画呈现），播放读音，学生跟读。

T：Where are the keys?

Ss：They’re on the fridge.

T：Open the fridge, have a snack. （学生做出相应的动作。）

教师让学生自由讨论自己家的冰箱里有什么。

（5）教学bed。

T：（课件出示卧室图片）This is my living room. But I need something. Do you know what it is?

Ss：A bed.

课件播放读音，学生跟读。

T：What’s on the bed?

Ss：It’s a toy bear.

T：Go to the bedroom, put the toy bear on the bed.

（学生做出相应的动作。）

3. 课件出示Let’s learn部分的图片，学生说出图片中对应的家具/家电的英文名称。

课件出示对话及录音，学生跟读并模仿。

4. Practice

课件出示摆放在各处的物品的图片，学生两人一组，仿照Let’s learn部分的对话内容，进行对话练习。

Step 3 Consolidation&Extension

1. Let’s play.

句子接龙。教师将全班学生分成三人一组进行句子接龙，模仿例句，描述房间里的物品，

2. Draw a picture of your room.

教师让学生画出自己的房间图片，让学生对自己所画图片里面物品的摆放进行描述，例如：

This is my bedroom. It has a bed. The bed is near the window…

3. 练习巩固。

Step 4 Summary&Homework

1. Summary.

     bed   sofa   phone   table   fridge

2. Homework.

（1）熟读并背诵本课时单词。

（2）完成本课时配套练习。

板书设计

Unit 4 My home

第四课时

sofa    table   phone   fridge   bed  

—Where is/are the ...?  —It’s/They’re in/on/under/near the ...

教学反思

课前，我利用歌谣和问答的方式带领学生一起复习所学知识，由于本节课是词汇教学，课中我利用了情景创设来与学生互动，学生表现很不错。在教学的过程中将所学句型进行反复操练，达到巩固记忆的效果。但是，本课时也有不足之处，在问答物品位置关系时，学生对于有关家具或电器名词复数的运用不够熟练。在后续课中，还有待进一步地训练。