初中语文人教部编版七年级上册诫子书优质课ppt课件
展开部编版初中语文七年级上册
15 诫子书
核心素养
1.熟记“夫、淫、躁”等字的读音,熟记“淫慢、节俭”等词语的字形,掌握文中的判断句式及重点古今异义词。(重点)
2.理解文意;结合作者生平,体会文章主旨,思考其现实意义。(重点)
3.感受传统文化,接受古典作品的熏陶。(素养)
课时安排:2课时
教学过程
第一课时
一、新课导入
“丞相名垂汗简青,书台犹在谁复登”“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义,赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂,更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室,还于旧都”,为此鞠躬尽瘁,死而后已。他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教,惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》,聆听他对后人的谆谆教诲。
二、预习交流
1.文题解读。
《诫子书》,告诫儿子的一封家书。
2.作者简介。
诸葛亮(181—234),字孔明,琅琊阳都(今山东沂南南)人。三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。曾隐居隆中,后来任蜀国丞相。死后被追谥为“忠武侯”,后世常尊称其“武侯”“诸葛武侯”。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁,死而后已”,是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
3.背景简介。
诸葛亮在政治、军事上计谋超群,对后代的教育问题也十分重视。这篇文章就是他病死五丈原前,54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书。
他在《诫子书》中告诫儿子,“静以修身,俭以养德”,淡泊明志,宁静致远,学以广才,励精治性,珍惜光阴,务求“接世”。
《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言,影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。
4.给加点字注音。
夫君子之行(fú) 淫慢则不能励精(yín) 非澹泊无以明志(dàn bó) 遂成枯落(suì) 悲守穷庐(lú)
三、朗读课文,注意读准字音和节奏。
提示:(1)读时要字正腔圆。“字正”就是字音准确,“腔圆”就是发音饱满。
(2)处理好停顿,控制节奏。
(3)把握重读和轻读。
(4)注意语速语调,做到声韵和谐,抑扬顿挫。
1.无标点朗读。(出示PPT)
2.根据节奏朗读。
夫\君子之行,静\以修身,俭\以养德,非淡泊\无以明志,非宁静\无以致远。夫\学须静也,才\须学也,非学\无以广才,非志\无以成学。淫慢\则不能励精,险躁\则不能治性。年\与时驰,意\与日去,遂\成枯落,多\不接世,悲守\穷庐,将\复何及!
四、解读文意
提示:由“单”变“双”(即将单音节词变为双音节词语)。如:静——宁静,俭——勤俭,学——学习。
夫君子(品德高尚的人)之行(古义:操守,品行;今义:行走)静以修身(古义:修养身心;今义:衣服显示出穿着人的线条),俭以养德。非淡泊无以明志(内心恬淡,不热衷名利)(使志向坚定、明确),非宁静无以致远(实现远大目标)。夫学须静也,才须学也,非学无以广才(形容词作动词,增长),非志(立志)无以成学。淫慢则不能励精(放纵怠忽)(振奋精神),险躁则不能治性(性情轻薄浮躁)(修养性情)。年与时驰(逝去),意与日去(日子,岁月),遂成枯落(于是,就)(凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处),多不接世(接触社会,有“用世”的意思),悲守穷庐(穷困潦倒之人所住的陋室),将(将要)复(又)何及!(哪里来得及呢!)
五、基础积累(PPT)
1.词类活用。
非学无以广才(形容词的使动用法,使……广)
非志无以成学(形容词的使动用法,使……成)
多不接世(形容词活用作名词,指多数人)
非宁静无以致远(形容词活用作名词,高远的目标)
2.古今异义。
(1)静以修身(古义:修养身心;今义:衣服显示出穿着人的线条)
(2)夫君子之行(古义:操守,品行;今义:行走)
(3)意与日去(古义:日子,岁月;今义:太阳)
六、随堂练习
1.文学常识填空。
本文的作者是 ,字 , 时期的政治家、军事家。与他相关的故事有 ,俗语有 。本文题目中,“诫”的意思是 ,“书”的意思是 。
2.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )
A.夫君/子之行 B.非学/无以广才
C.淫慢/则不能/励精 D.非淡泊/无以明志
【解析】本题考查给文言句子划分节奏。一般来说,主谓之间应该有停顿,领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以,划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。A项中,正确的节奏划分为“夫/君子之行”。
3、4题(PPT)
5.翻译句子。
(1)夫君子之行,静以修身,俭以养德。
(2)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(3)夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
答案:
(1)君子的行为操守,以静心来修养身心,以约束来培养品德。
(2)不能淡泊自守就无法明确志向,不能宁静专一就无法达到更远的目标。
(3)学习必须静心专一,而才干来自学习,不学习就无法增长才干,不立志就无法学有所成。
第二课时
一、导入新课
中国传统文人历来注重“修身”。
儒家经典《大学》中就强调:“欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意。”
“诚意——正心——修身——齐家——治国——平天下”成为儒家士人理想的人生规划,而其中“修身”是基础。
二、合作探究
1.请你大声朗读《诫子书》,思考如何才能“修身养德”?
明确:“静”与“俭”。
静:淡泊、宁静,是一种屏除杂念和干扰而宁静专一的精神状态。只有内心宁静,方能自省、自察。
“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。
俭:节俭、俭朴。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。
“俭以养德”不仅是在物质生活上俭约自守,而且在思想行为上约束自己,不因为过多的欲望而影响自身品德的养成。
2.“君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系?
明确:因为节俭方可清心寡欲,避免浪费。这就要求人们始终保持内心宁静,不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
3.诸葛亮认为成才的条件是什么?这些条件之间有什么关系?
明确:成才必须具备三个基本条件:立志、学习、惜时。
诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才,这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础,但志向的培养又必须修养道德。
4.除此之外,作者还谈到了无论是修身还是治学,还需要做到什么?
明确:年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
还应该做到:惜时,不负青春;否则,悔恨莫及。
5.诸葛亮写这封家信的用意是什么?
明确:告诫儿子要注意修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,表达了他希望后代志存高远的厚望。
6.这篇文章给你怎样的启示?
明确:人在少年时期应树立远大志向,静以修身,俭以养德,振作精神,珍惜时光,刻苦学习,这样才能成为社会的有用人才。
7.诸葛亮希望儿子宁静、淡泊又希望儿子能明志致远而“接世”,如他自己当年隆中隐居不求闻达于诸侯与后来出山成为蜀国丞相,这是否矛盾?应该如何理解?
明确:不矛盾。(1)“淡泊”不是弃世,“宁静”也不是慵懒。其目的在静心于学,修身养性,进而服务于社会国家,所谓致远,是因达于天下而远,因泽于后世而远。是积极向上,催人奋进的。
(2)“接世”,是在儒家文化濡染下中国古代士大夫和文人们的人生价值追求,他们入仕为官不是为了物质利益需求,而是人生价值的体现。《大学》里指出:欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心。
这种“修身—齐家—治国—平天下”由内到外的思想成为中国传统的有识之士成长追求的目标,所谓“穷则独善其身,达则兼济天下”,这种为人的社会观念,是传统意识中个人价值的最高体现。所以诸葛亮最担心的是年少早成的儿子不“接世”,全文的劝诫以修身起,以高标准要求,“夫君子之行”,做人要做君子,处世要能“接世”,以淡泊之心,立志、为学、广才正是君子最终能够接世的途径。
三、拓展延伸
1.诸葛亮做到了《诫子书》中所说的了吗?
明确:诸葛亮享年54岁;人生可分为两个27年。
前27年:博览群书,修身养性,广交名士,静观天下:宁静修身,积累阶段;
后27年:身体力行,尽忠蜀汉,鞠躬尽瘁,死而后已:用行动诠释志向。
2.诸葛瞻做到了《诫子书》中所说的了吗?
诸葛瞻的故事
带着父亲诸葛亮的劝诫,诸葛瞻也成了优秀卓越的人。诸葛亮去世之后,魏国邓艾奇袭阴平,诸葛瞻率军抵抗,后退守绵竹。邓艾派使者来诱降,意欲封诸葛瞻为琅琊王,诸葛瞻大怒并斩杀使者,与其子诸葛尚率军抵抗,后英勇牺牲。
诸葛瞻卒年37岁;其子诸葛尚卒年17岁。诸葛一家,三代忠烈。
3.如果你从《诫子书》中选择一句话作为自己的座右铭,你会选择哪一句,为什么?
示例一:
我选“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世。”
因为时光飞逝,我们要珍惜时光,不能等到自己变老,和世界脱节,才悲叹岁月蹉跎,那将于事无补。
示例二:
我选“非志无以成学。”
因为一个人要想有所成就,就必须从小立大志,否则人生就没有了方向。周总理在12岁的时候就立下了“为中华之崛起而读书”的大志向,这一崇高的志向激励着他为中华之崛起“鞠躬尽瘁,死而后已”。
四、写作特色
❶观点鲜明,层次清晰。
本文在修身、立志、为人处世方面提出了明确的观点,分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系,观点鲜明,说服力强。再如,从“静”的重要性上看,因为节俭方可清心寡欲,避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静,不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。文章层次十分清晰。
❷正反阐述,对比鲜明。
文章从正(静)反(躁)两方面论证了治学、修身的条件,劝诫儿子惜时并有所为。同时概括了做人治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。
五、教师寄语
“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,现实社会中充满了诱惑,我们切不可随波逐流,迷失方向,切忌追逐短视的功利而汲汲于功名富贵。它是诸葛亮告诫儿子的,但对于后人也有普遍的警示作用。
六、随堂练习
1.根据课文内容填空。
(1)本文的中心句是___________________________。(夫君子之行,静以修身,俭以养德)
(2)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历,表达对儿子教诲与期望的千古名句是
__________________________________。(非淡泊无以明志 非宁静无以致远)
(3)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是
_________________________________________________。(夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学)
(4)《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对修身养性产生不利影响的句子是
__________________________________。(淫慢则不能励精,险躁则不能治性。)
2.阅读诸葛亮的《诫子书》,完成下面小题。
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫漫则不能励精,险躁则不能治性,年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(1)解释下列句子中加横线的词。
①非淡泊无以明志(______________)
②险躁则不能治性(______________)
③年与时驰(__________)
④非学无以广才(______________)
(2)用现代汉语翻译文中画线的句子。
静以修身,俭以养德。
(3)文中有两句话常被人们用作“志当存髙远”的座右铭,请写出这两句。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(4)《诫子书》是从哪两个方面进行“家教”的?
《诫子书》是从做人和学习两个方面进行“家教”的。
七、作业布置
1. 仔细阅读课文,在理解的基础上背诵。
2. 将本文改写为一篇白话书信。
八、课外阅读
中国人历来崇尚、重视家教,除了诸葛亮的《诫子书》,还有《曾国藩家书》《毛泽东家书》《傅雷家书》,都体现了家教的魅力,希望大家找到有关的书籍阅读。
板书设计:
诫子书
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