湘教版七年级上册1.2.2相反数精品表格表格学案

课 题

1.2.2相反数

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学习目标

1、掌握相反数的意义

2、掌握求一个已知数的相反数

3、体验数形结合思想

学习重点

求一个已知数的相反数；根据相反数的意义化简符号

学习难点

求一个已知数的相反数；根据相反数的意义化简符号

        学   习   内    容   及  预   见   性   问    题

 方法措施

练习反馈

1、画一条数轴，并标出表示下列各数的点：

2、数轴上距原点2个单位长度的点有      个，是       。

独学

通过观察，可以发现：

（1）数轴上，与原点距离是4的点有     个，这些点表示的数是              ，数轴上与原点距离是0的点有     ，这些点表示的数是         。

（2）像4与—4这样，如果两个数只有符号不同，那么其中一个数叫做另一个数的          ，也称这两个数         。例如，2.6的相反数是      ，—2.6的相反数是2.6,。我们把数a的相反数记作        。于是“—2.6的相反数是2.6”就可以记做“—（—2.6）=2.6”。

（3）8的相反数是     ，—6的相反数是     ，的相反数是     ，—0.2与     互为相反数。

对学群学

1. 的相反数是（      ）

A.-4     B.      C.4       D.

2、-1.6与     是相反数，0.5与      互为相反数.

3、化简下列各数

—（—18）       ­—（+20）      +（+3.14）     —{—[+()]}

组内小展示

1、下列几对数中，不是互为相反数的一对是（     ）

A  —（—8）与—（+8）        B  —（—8）与+（+8）

C  +（—8）与+（+8）          D  —（—8）与+（—8）

2、5的相反数是        ；X+1的相反数是       a-b的相反数是       。

3、若a = —5，则 —a =      ；若 —a = 7，则 a =    

课堂大展示

1、若a的相反数是—8，则a的值为（    ）

A—     B、8      C、—8      D、

2、填空：—（+4.5）=      ；—（—π）=     ；—（—）=     。

3、画一条数轴，并标出下列各数的相反数：

3、下列说法中，正确的是（     ）

A、一个数的相反数一定是负数       B、两个符号不同的数一定是相反数

C、相反数等于本身的数只有零       D、—的相反数是—3

抽测达标

学法P7    课堂训练T1、4    课后提升T1、3