【同步教案】苏教版数学五年级上册--3.7小数的整理与练习（一）教案（表格式）

展开

这是一份【同步教案】苏教版数学五年级上册--3.7小数的整理与练习（一）教案（表格式），共4页。

3.7小数的整理与练习（一）

年级		五	学科	数学	主题	小数的整理与练习（一）		主备教师
课型		新授	课时	1	时间			导学教师
教学目标		1、使学生进一步理解小数的意义和读写法，巩固小数的数位名称和顺序，；进一步掌握小数的计数单位及相邻单位间的进率，并能正确解答有关的实际问题。 2、使学生在整理和练习中实现知识的系统化、结构化，逐步积累数学活动经验，发展数学思考，提高分析问题、解决问题的能力。 3、使学生通过练习与应用进一步体会小数在现实生活中的广泛应用，感受学习数学的价值，增强合作交流的意识，提高学好数学的信心。
教学重、难点		教学重点：梳理小数知识，建立合理知识结构。教学难点：运用小数知识解决实际问题。
导学方法		进一步理清小数的有关知识之间的联系，并能在梳理小数知识，建立合理知识结构的基础上正确解决相关的实际问题。
导学步骤	导学行为（师生活动）						设计意图		导学教师复备
回顾旧知，引出新课		导入新课复习： 1、0.57把整体“1”平均分成（）份，表示这样的（）份， 0.268是把整体“1”平均分成（）份，表示这样的（）份， 2、先读出下面的小数，再说说各数中的“4”表示的意思。 42.05 8.43 0.24 14.72 1.284 本单元我们学习了小数的有关知识，今天我们进行一些整理和复习。					课前的复习和谈话激发学生的求知欲望
新知探索例题精讲		知识梳理 1、知识回顾这一单元我们主要学习了哪些内容？生交流。这节课我们先来复习小数的意义和读写法、小数计算单位与数位。 2、知识梳理 举例说说什么是小数，与分数的关系，如何读写小数。小结：分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几…… 说说小数的计数单位和数位小结：十分位上的数表示多少个十分之一；百分位上的数表示多少个百分之一；千分位上的数表示多少个千分之一； …… 小数的相邻单位间的进率是多少？与整数的计算方法有什么联系？生交流后小结：小数的相邻单位间的进率是10？练习与应用 1、下面每个大正方形都表示整数“1”。先用小数表示每个图中的涂色部分，再读一读。生讨论交流后小结：先观察把整数“1”平均分成多少份，再看看涂色部分占了其中的几分之几，根据分数写出相应的小数；最左面的图形是先取出两个“1”，右面的正方形被平均分成了100小格，其中的6小格，其中6个小格涂有颜色。表示0.06.图形左右两部分合起来表示是2.06. 2、在□里填上合适的小数生解答后交流：小结：图形中一个大格为0.1，平均分成了10个小格，每个小格为0.01。先数一数几个大格几个小格后再填空。 3、读一读，再说一说每个数中的“5”各表示多少。 3.56 50.8 0.005 15.207 549.1 1.35 生独立完成后小结：先观察数字“5”在哪个数位上，想一想这个数位的计数单位是什么，再说说“5”表示的意义。					通过对题意的分析让学生梳理小数知识间的联系。
课堂检测		自主练习： 1、写一写，读一读。 2、（1）小数点右边第（）位是百分位，计算单位是（），0.84里有（）个这样的计算单位。（2）3个十和5个千分之一组成的数是（）。提示：先想一想小数的数位表，再填空。 3、（1）小数点右边第一位是（）位，第三位是（）位。 (2)0.7里面有（）个0.1；（）里面有7个0.01. （3）8个（）是0.8；10个0.1是（）。（4）0.497是由（）个0.1、（）0.01和（）个0.001组成的。					课堂练习的设置是让学生练习巩固小数的意义的实际应用
总结提升		课堂小结：谈谈你这节课的收获：
板书设计		小数的整理与练习（一）分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……
本课作业		1、分别用分数和小数表示下图的阴影部分。 2、你能说出下面各小数的意义吗？ 0.2 0.07 1.35 4.6 3、在□里填上合适的小数。
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）