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人教新目标版英语七年级上册 Unit 6 Do you like bananas教案
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这是一份人教新目标版英语七年级上册 Unit 6 Do you like bananas教案，共10页。
人教版 初中七上Unit 6 Do you like bananas?教案 Period One Teaching aims（教学目标） 1.能理解并区别以下单词：banana、hamburger、tomato、ice-cream、salad、strawberry 2.能理解并正确使用以下句型：Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t. 3.能认识并听懂有关食物方面的单词，并区分可数名词和不可数名词。 4.能用本单元句型讨论自己的喜好和厌恶。 5.能在实例中理解句型，并在语言实践中达到熟练运用的程度。 Language points（语言点） 1．要求掌握以下句式： Do you like …? Yes,I do./No, I don’t. 2、要求掌握以下单词：banana、hamburger、tomato、ice-cream、salad、strawberry 教学重难点 一般现在时助动词do的疑问式及其答语 Teaching steps（教学步骤） 1. Greetings 2. Presentation（呈现新知识） 先教一些食物的单复数名词，教师拿出一个苹果或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have an apple．咬一口苹果并做出喜欢吃的样子：I like apples． 问：Do I like apples?自己回答：Yes，I do．教师拿出一个梨子或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a pear．咬一口苹果并做出不喜欢吃的样子：I don’t like pears．问：Do I like pears?自己回答：No，I don’t．再使用其它物体进行类似的演示。 然后询问学生：Do I like…?询问学生：Do you like…?询问学生：Does he／she like…?询问学生：Do they like…? 3. Work on 1a Match the words with the things in the picture. 学生通过读、听、说，并动手做配对题，对新词的记忆进一步加深。 4. Work on 1b Listen and number the conversations[1-3] . 5. Make a survey 大屏幕展示1a中所有的食物，以小组为单位，在全班进行调查（使用句型Do you like …?）在黑板上用柱形图同步展示每组统计结果，以使句型Do you like …?得以初步的理解和运用。 6.Work on 1c Practice the conversations above with your partner. 此活动让学生动口、动脑多种器官运用于语言学习中，使课堂不枯燥。然后与同桌编对话并展示。 7.Homework 熟练记忆所学单词。 板书设计： 课后反思： 人教版 初中七上Unit 6 Do you like bananas?教案 Period Two Teaching aims（教学目标） 1.学习词汇birthday、dinner、week、think about、food、vegetable、fruit、right、apple 2.能理解并正确使用以下基本句型：Do you like…? He/She likes….。 3.实义动词一般现在时第三人称单数做主语时动词的变化。 4.继续谈论likes and dislikes。 Language points（语言点） 要求掌握以下句式： Do you like…? He/She likes….。 教学重难点 实义动词一般现在时第三人称单数做主语时动词的变化。 Teaching steps（教学步骤） 1 Revision 以对话的形式复习上一节课的新单词和句型，大屏幕出示食物，同学们询问自己的同桌: Do you like … ? 回答：Yes, I do. / No, I don’t. 2. Work on 2a Listen and circle the food you hear.听录音，圈出所听到的食物。 3. Work on 2b Listen again. Fill in the blanks. 再听录音，填空。 4. Work on 2c Practice the conversations above. Give answers that are true for you.让学生根据2b的内容进行对话练习。 5. Pair work 大屏幕展示所学的食物名称和人物，并用笑脸和哭脸表示likes and dislikes。 使用句型Do you like …?Yes, I do./No, I don’t. Does like…? Yes,he/she does./No, he /she doesn’t通过句型的操练，增进学生之间的相互了解。 6.Work on 2d Role-play the conversation. 教师先领读，然后自己读，最后和同桌互相练习，熟练后再向全班展示。 7. Food Survey 学生练习完后，通过询问句型Do you like …. ?的形式调查其他同学喜欢或不喜欢的食物，然后根据调查的情况进行总结：… likes ….；… doesn’t like …. 8.Homework 用短文的形式写出同桌对各种食物的喜好。 板书设计： 课后反思： 人教版 初中七上Unit 6 Do you like bananas?教案 Period Three Teaching aims（教学目标） 1.学习词汇egg、carrot、chicken、rice 2.实义动词一般现在时第三人称单数做主语时动词的变化。 3.动词does、doesn’t的用法。 4.继续熟悉、巩固有关食物名称方面的单词并学习可数名词与不可数名词。 Language points（语言点） 要求掌握以下句式： He/She likes….。 He/She doesn’t like…。 教学重难点 1.助动词does、doesn’t的用法。 2.继续谈论likes and dislikes。 Teaching steps（教学步骤） 1 Revision 用Food survey的形式复习上一节课内容。 T:Do you like …? S1:Yes, I do. T:S1 likes…. T:Do you like …? S2:No,I don’t. T:S2 doesn’t like …. 2. Work on 3a Underline the correct words in the brackets.同学们在刚才复习的过程中已经练习了有关一般现在时第三人称单数的概念，做3a这道题比较容易。 3. Presentation 讲解名词的分类。 4. Work on 3b Number these sentences[1-4] to make a conversation.让学生给句子编号并组成对话练习。 5. Group work 假设同学们将进行一次野炊活动。让学生分组调查出各自喜欢与不喜欢的食物，然后根据调查的结果列一份购物清单。调查本组同学喜欢和不喜欢的食物。所用句型：Do you like … ? Yes, I do. / I don’t. 6.Work on 3c Food survey. 调查同学的喜好，然后完成表格。 7. Game 让学生将3c的食物名词分类。养成良好地饮食习惯。 8.Homework 让学生从健康的角度出发，给自己配制一份营养餐，使学生学会均衡饮食。 板书设计： 课后反思： 人教版 初中七上Unit 6 Do you like bananas?教案 Period Four Teaching aims（教学目标） 1.复习和学习有关食物的名词。 2.复习和巩固行为动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及肯定、否定的回答。 3.学会询问对方或谈论自己喜欢与不喜欢的食物。 4.学会了解别人喜欢与不喜欢的食物。 Language points（语言点） 要求掌握以下句式： Does like ? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 教学重难点 like的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及肯定、否定的回答。 Teaching steps（教学步骤） 1 Revision Ask one by one：Do/Does you/your Chinese teacher like hamburgers/apple/rice/Yao Ming？然后出示实物或图片或幻灯片反映la部分食物，一边让学生观看，一边描述：What’s this? It’s a／an …，并反复让学生跟读，理解其语义。 2. Work on 1a Write the number of each word next to the correct food. 引导学生观察la部分的图画，将食物名词的序号填写在对应的方格中，完成la中的教学要求。 3. Work on 1b How many other words can you add to the list?学生根据以前所学过的单词可以轻松补充几个单词。 4. Work on 1c Listen and circle the food you hear in 1a.在经过刚才的学习，同学们大都能圈出所听到的食物。 5. Work on 1d Listen again .Fill in the chart.本环节不仅要求同学们写出1a中的单词，还要分辨出Tom和Sally的个人喜好。 6. Pair work 引导学生进行Pair wok活动，根据1a中的图画和单词提示，互相询问Tom和Sally喜欢与不喜欢的食物，用到的句型：Does Tom like ？ Yes, he does./No, he doesn’t. Does Sally like ？ Yes, she does./No, she doesn’t. 7. Write Write about what they like for breakfast, lunch and dinner. 8.Homework 写一篇一日三餐的小短文，下一节课向同学们展示。 板书设计： 课后反思： 人教版 初中七上Unit 6 Do you like bananas?教案 Period Five Teaching aims（教学目标） 1.复习用行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句。 2.谈论自己喜欢与不喜欢的食物并学会营养配餐。 3.总结行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般问句的结构，尤其是三单形式的变化。 教学重难点 一般现在时的肯定句、否定句和一般问句。 Teaching steps（教学步骤） 1 Revision Pair work：Ask and answer like Do you like ？ 2. Find difference Ask：Is chicken Chinese food？ Are hamburgers Chinese food ？ Do you like hamburgers for lunch？Ask a few students 3. Work on 2a Which food do you think is healthy? Check Yes, Maybe, or No. 引导学生完成2a中任务，养成良好的健康的饮食习惯。 4. Work on 2b Read the magazine article and circle the food words.学生根据以前所学过的单词可以轻松圈出食物名称单词。 5. Work on 2c Write five sentences about Cindy’s eating habits.在写句子的过程中注意一般现在时态中的动词和助动词的变化随着人称的变化而变化。 6. Work on 3a Complete the survey.引导同学们互相调查，用到的句型： Do you like for breakfast/lunch/dinner？Yes ,I do./ No，I don’t. Does he/she like for breakfast/lunch/dinner？Yes , he/she./ No，he/she doesn’t. 7. Work on 3b Write about what they like and don’t like for breakfast,lunch and dinner通过本部分的学习，学生应基本掌握行为动词一般现在时各种句型结构，特别是能意识到动词“单三”形式的使用场合以及掌握动词“单三”形式的变化规律，因此在本部分的教学中教师可对所学的语法规则进行适当的总结和归类，以帮助学生记忆和巩固。在总结中一定要注意一个术语“第三人称单数”，对于这一术语，学生以前的理解就是指“他／她／它”，这时要让学生知道“第三人称单数”是指“he, she, it,不是you，不是I的其它任何一个单数形式”，在这种情况下，谓语动词都要做出变化。当然，从理论上给学生以指导，其目的还是指导实践，要让学生真正掌握这一语法结构，进行大量的句型变化练习是必不可少的。 8.Homework Cook a healthy meal for their parents. 板书设计： 课后反思： Unit 6 Do you like bananas? Do you like …? Yes, I do. /No, I don’t. banana orange milk breadUnit 6 Do you like bananas? Do you like …?Yes, I do./No, I don’t. Do you like…? He/She likes….。 Does like…? Yes,he/she does./No, he /she doesn’tNamelikedislikeHealthyunhealthyUnit 6 Do you like bananas? Do you like …?Yes, I do./No, I don’t. Do you like…? He/She likes….。 Healthyunhealthy Unit 6 Do you like bananas? Does like ? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. Does Tom like ？ Yes, he does./No, he doesn’t. Does Sally like ？ Yes, she does./No, she doesn’t.Unit 6 Do you like bananas? Do you like for breakfast/lunch/dinner？Yes ,I do./ No，I don’t. Does he/she like for breakfast/lunch/dinner？Yes , he/she./ No，he/she doesn’t.
人教版 初中七上Unit 6 Do you like bananas?教案 Period One Teaching aims（教学目标） 1.能理解并区别以下单词：banana、hamburger、tomato、ice-cream、salad、strawberry 2.能理解并正确使用以下句型：Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t. 3.能认识并听懂有关食物方面的单词，并区分可数名词和不可数名词。 4.能用本单元句型讨论自己的喜好和厌恶。 5.能在实例中理解句型，并在语言实践中达到熟练运用的程度。 Language points（语言点） 1．要求掌握以下句式： Do you like …? Yes,I do./No, I don’t. 2、要求掌握以下单词：banana、hamburger、tomato、ice-cream、salad、strawberry 教学重难点 一般现在时助动词do的疑问式及其答语 Teaching steps（教学步骤） 1. Greetings 2. Presentation（呈现新知识） 先教一些食物的单复数名词，教师拿出一个苹果或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have an apple．咬一口苹果并做出喜欢吃的样子：I like apples． 问：Do I like apples?自己回答：Yes，I do．教师拿出一个梨子或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a pear．咬一口苹果并做出不喜欢吃的样子：I don’t like pears．问：Do I like pears?自己回答：No，I don’t．再使用其它物体进行类似的演示。 然后询问学生：Do I like…?询问学生：Do you like…?询问学生：Does he／she like…?询问学生：Do they like…? 3. Work on 1a Match the words with the things in the picture. 学生通过读、听、说，并动手做配对题，对新词的记忆进一步加深。 4. Work on 1b Listen and number the conversations[1-3] . 5. Make a survey 大屏幕展示1a中所有的食物，以小组为单位，在全班进行调查（使用句型Do you like …?）在黑板上用柱形图同步展示每组统计结果，以使句型Do you like …?得以初步的理解和运用。 6.Work on 1c Practice the conversations above with your partner. 此活动让学生动口、动脑多种器官运用于语言学习中，使课堂不枯燥。然后与同桌编对话并展示。 7.Homework 熟练记忆所学单词。 板书设计： 课后反思： 人教版 初中七上Unit 6 Do you like bananas?教案 Period Two Teaching aims（教学目标） 1.学习词汇birthday、dinner、week、think about、food、vegetable、fruit、right、apple 2.能理解并正确使用以下基本句型：Do you like…? He/She likes….。 3.实义动词一般现在时第三人称单数做主语时动词的变化。 4.继续谈论likes and dislikes。 Language points（语言点） 要求掌握以下句式： Do you like…? He/She likes….。 教学重难点 实义动词一般现在时第三人称单数做主语时动词的变化。 Teaching steps（教学步骤） 1 Revision 以对话的形式复习上一节课的新单词和句型，大屏幕出示食物，同学们询问自己的同桌: Do you like … ? 回答：Yes, I do. / No, I don’t. 2. Work on 2a Listen and circle the food you hear.听录音，圈出所听到的食物。 3. Work on 2b Listen again. Fill in the blanks. 再听录音，填空。 4. Work on 2c Practice the conversations above. Give answers that are true for you.让学生根据2b的内容进行对话练习。 5. Pair work 大屏幕展示所学的食物名称和人物，并用笑脸和哭脸表示likes and dislikes。 使用句型Do you like …?Yes, I do./No, I don’t. Does like…? Yes,he/she does./No, he /she doesn’t通过句型的操练，增进学生之间的相互了解。 6.Work on 2d Role-play the conversation. 教师先领读，然后自己读，最后和同桌互相练习，熟练后再向全班展示。 7. Food Survey 学生练习完后，通过询问句型Do you like …. ?的形式调查其他同学喜欢或不喜欢的食物，然后根据调查的情况进行总结：… likes ….；… doesn’t like …. 8.Homework 用短文的形式写出同桌对各种食物的喜好。 板书设计： 课后反思： 人教版 初中七上Unit 6 Do you like bananas?教案 Period Three Teaching aims（教学目标） 1.学习词汇egg、carrot、chicken、rice 2.实义动词一般现在时第三人称单数做主语时动词的变化。 3.动词does、doesn’t的用法。 4.继续熟悉、巩固有关食物名称方面的单词并学习可数名词与不可数名词。 Language points（语言点） 要求掌握以下句式： He/She likes….。 He/She doesn’t like…。 教学重难点 1.助动词does、doesn’t的用法。 2.继续谈论likes and dislikes。 Teaching steps（教学步骤） 1 Revision 用Food survey的形式复习上一节课内容。 T:Do you like …? S1:Yes, I do. T:S1 likes…. T:Do you like …? S2:No,I don’t. T:S2 doesn’t like …. 2. Work on 3a Underline the correct words in the brackets.同学们在刚才复习的过程中已经练习了有关一般现在时第三人称单数的概念，做3a这道题比较容易。 3. Presentation 讲解名词的分类。 4. Work on 3b Number these sentences[1-4] to make a conversation.让学生给句子编号并组成对话练习。 5. Group work 假设同学们将进行一次野炊活动。让学生分组调查出各自喜欢与不喜欢的食物，然后根据调查的结果列一份购物清单。调查本组同学喜欢和不喜欢的食物。所用句型：Do you like … ? Yes, I do. / I don’t. 6.Work on 3c Food survey. 调查同学的喜好，然后完成表格。 7. Game 让学生将3c的食物名词分类。养成良好地饮食习惯。 8.Homework 让学生从健康的角度出发，给自己配制一份营养餐，使学生学会均衡饮食。 板书设计： 课后反思： 人教版 初中七上Unit 6 Do you like bananas?教案 Period Four Teaching aims（教学目标） 1.复习和学习有关食物的名词。 2.复习和巩固行为动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及肯定、否定的回答。 3.学会询问对方或谈论自己喜欢与不喜欢的食物。 4.学会了解别人喜欢与不喜欢的食物。 Language points（语言点） 要求掌握以下句式： Does like ? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 教学重难点 like的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及肯定、否定的回答。 Teaching steps（教学步骤） 1 Revision Ask one by one：Do/Does you/your Chinese teacher like hamburgers/apple/rice/Yao Ming？然后出示实物或图片或幻灯片反映la部分食物，一边让学生观看，一边描述：What’s this? It’s a／an …，并反复让学生跟读，理解其语义。 2. Work on 1a Write the number of each word next to the correct food. 引导学生观察la部分的图画，将食物名词的序号填写在对应的方格中，完成la中的教学要求。 3. Work on 1b How many other words can you add to the list?学生根据以前所学过的单词可以轻松补充几个单词。 4. Work on 1c Listen and circle the food you hear in 1a.在经过刚才的学习，同学们大都能圈出所听到的食物。 5. Work on 1d Listen again .Fill in the chart.本环节不仅要求同学们写出1a中的单词，还要分辨出Tom和Sally的个人喜好。 6. Pair work 引导学生进行Pair wok活动，根据1a中的图画和单词提示，互相询问Tom和Sally喜欢与不喜欢的食物，用到的句型：Does Tom like ？ Yes, he does./No, he doesn’t. Does Sally like ？ Yes, she does./No, she doesn’t. 7. Write Write about what they like for breakfast, lunch and dinner. 8.Homework 写一篇一日三餐的小短文，下一节课向同学们展示。 板书设计： 课后反思： 人教版 初中七上Unit 6 Do you like bananas?教案 Period Five Teaching aims（教学目标） 1.复习用行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句。 2.谈论自己喜欢与不喜欢的食物并学会营养配餐。 3.总结行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般问句的结构，尤其是三单形式的变化。 教学重难点 一般现在时的肯定句、否定句和一般问句。 Teaching steps（教学步骤） 1 Revision Pair work：Ask and answer like Do you like ？ 2. Find difference Ask：Is chicken Chinese food？ Are hamburgers Chinese food ？ Do you like hamburgers for lunch？Ask a few students 3. Work on 2a Which food do you think is healthy? Check Yes, Maybe, or No. 引导学生完成2a中任务，养成良好的健康的饮食习惯。 4. Work on 2b Read the magazine article and circle the food words.学生根据以前所学过的单词可以轻松圈出食物名称单词。 5. Work on 2c Write five sentences about Cindy’s eating habits.在写句子的过程中注意一般现在时态中的动词和助动词的变化随着人称的变化而变化。 6. Work on 3a Complete the survey.引导同学们互相调查，用到的句型： Do you like for breakfast/lunch/dinner？Yes ,I do./ No，I don’t. Does he/she like for breakfast/lunch/dinner？Yes , he/she./ No，he/she doesn’t. 7. Work on 3b Write about what they like and don’t like for breakfast,lunch and dinner通过本部分的学习，学生应基本掌握行为动词一般现在时各种句型结构，特别是能意识到动词“单三”形式的使用场合以及掌握动词“单三”形式的变化规律，因此在本部分的教学中教师可对所学的语法规则进行适当的总结和归类，以帮助学生记忆和巩固。在总结中一定要注意一个术语“第三人称单数”，对于这一术语，学生以前的理解就是指“他／她／它”，这时要让学生知道“第三人称单数”是指“he, she, it,不是you，不是I的其它任何一个单数形式”，在这种情况下，谓语动词都要做出变化。当然，从理论上给学生以指导，其目的还是指导实践，要让学生真正掌握这一语法结构，进行大量的句型变化练习是必不可少的。 8.Homework Cook a healthy meal for their parents. 板书设计： 课后反思： Unit 6 Do you like bananas? Do you like …? Yes, I do. /No, I don’t. banana orange milk breadUnit 6 Do you like bananas? Do you like …?Yes, I do./No, I don’t. Do you like…? He/She likes….。 Does like…? Yes,he/she does./No, he /she doesn’tNamelikedislikeHealthyunhealthyUnit 6 Do you like bananas? Do you like …?Yes, I do./No, I don’t. Do you like…? He/She likes….。 Healthyunhealthy Unit 6 Do you like bananas? Does like ? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. Does Tom like ？ Yes, he does./No, he doesn’t. Does Sally like ？ Yes, she does./No, she doesn’t.Unit 6 Do you like bananas? Do you like for breakfast/lunch/dinner？Yes ,I do./ No，I don’t. Does he/she like for breakfast/lunch/dinner？Yes , he/she./ No，he/she doesn’t.
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