沪教版九年级上册第3节 怎样学习和研究化学精品学案

这是一份沪教版九年级上册第3节 怎样学习和研究化学精品学案，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重、难点，学习过程，旧知回顾，新知导学，课堂作业，课后训练等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】1. 学会运用科学探究的方法探究镁的性质；


2．通过铜绿的性质探究实验了解常用的实验仪器，掌握实验基本操作；


3．通过实验认识铜绿的性质。


【学习重、难点】研究铜绿的两个实验。


【学习过程】


一、回顾、预习与交流


【旧知回顾】：


1.药品取用的“三不原则”是什么？


2.药品取用若没有说明用量，固体和液体分别取多少？


3.实验剩余的药品怎么处理？


4.酒精灯使用时要注意什么问题？


【新知导学】：


二、合作、研讨与点拨


活动一：探究镁的性质。


1．撕开小段镁条，仔细观察，小结出镁的物理性质有：___________________________


2..镁的化学性质一（与氧气作用）


实验结论： 。


文字表达式：


镁的化学性质二（与酸作用）


实验结论： 。


文字表达式：


活动二、铜绿的物理性质


1、铜绿是一种 色 体，主要成分是 ，


盐酸(HCl)是一种 色 体


2．铜绿的化学性质一（与酸的作用）


实验结论： 。


铜绿的化学性质二（受热分解）


实验结论： 。


文字表达式：


活动三、科学探究的一般步骤


科学探究的一般过程是①提出问题；② ；③设计方案；④ ；⑤反思评价得出结论


三、总结、反思与提升


1.镁条与酸反应，为什么用砂纸打磨打磨？





2.镁条燃烧的实验中，石棉网的作用是什么？





3.铜绿受热常用右图所示实验装置，请思考用该装置进行实验时能观察到哪些现象？在实验操作时需要注意哪些问题？











四、自检、反馈与巩固


【课堂作业】


1．点燃镁条不需要用的仪器是 （ ）


A．酒精灯 B．胶头滴管 C．坩埚钳 D．石棉网


2．下列关于镁的性质描述错误的是 （ ）


A．具有可燃性质 B．能与醋酸反应


C．坚硬难以弯曲 D．具有良好导电性


3．下列实验现象描述错误的是 （ ）


A．铜绿中加入盐酸有大量气体生成


B．铁丝放在潮湿的空气中一段时间，表面会生成一层红色的铁锈


C．面粉放在燃烧匙中灼烧变成白色的残渣


D．碳酸氢铵受热后逐渐消失


4．下列实验操作中错误的是 ( )


A．试剂瓶塞取下后应倒放在桌子上 B．酒精灯的灯帽取下后应正在放桌子上


C．试管洗干净后应倒放在试管架上 D．胶头滴管不用时应倒插在试管架上


5. 据媒体报道，2009年2月12日我外交部发言人就法国佳士得公司拍卖我圆明园兔首和鼠首两件文物，发表严正声明：中国对其拥有不可置疑的所有权。这两件文物均为青铜器，小芳查阅资料得知，这是铜器长期暴露在空气中生成了铜绿。


（1）观察铜绿的颜色和状态：铜绿是_______色_________；


（2）为探究铜绿的组成，小芳同学从其它铜器上取下适量的铜绿，放入右图所示装置中。试管口应 _____________ ，其目的是 ___________ ___ 。加热时应用酒精灯的_______焰上加热，要先________加热后_________加热，一段时间后，观察到绿色粉末逐渐变成________色，试管内壁有________出现， ______________ 。该化学反应的文字表达式是 ______ ________ 。


（3）另取一只试管加入适量铜绿，用____ ____向其中逐滴滴加稀盐酸，观察到铜绿___________，溶液呈________色，同时有大量_____________ 产生。


【课后训练】


1．把一根火柴梗平放在酒精灯的火焰上，待1～2s取下来，可观察到火柴梗最先炭化的部分是在火焰的 ( )


A．外焰 B．内焰 C．焰心 D．中上部位


2．取用块状或密度较大金属颗粒应该用的工具是 ( )


A．药匙 B．镊子 C．纸槽 D．滴管


3. 郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的 （ ）


A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．做出结论


4.小明在量取液体时，他首先将量筒放平，视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，读得的数据如图，然后他将液体倒出一部分，他俯视液面，读得的体积为22 mL，则小明实际倒出液体体积为 （ ）


A.20 mL B.少于20 mL C.大于20 mL D.19 mL


5.小明家近几天正在装修房子，工人师傅留下了少量的铝的边角余料，主要是铝片。小明将边角余料收起来说，正好用它来探究铝的性质。小明就铝的性质提出了几种猜想，然后设计方案，动手实验，记录现象，对铝的某些性质有了正确的认识，收获不小。


请你参与小明同学的探究，将下面的表格填写。


6．为探究金属镁的性质，小明做了如下实验，请将实验描述出来。


（1）观察外观，并用砂纸打磨镁带，然后折成两段 ______________ 。


（2）取一段镁带，点燃镁带，观察到的现象和发生的变化是 ______________ 。


（3）取另一段镁带，放入白醋中，观察的现象是 ______________ 。


（4）由实验现象可知镁具有的性质有：


物理性质 _ ，


化学性质 。实验步骤
实验现象
实验结论或解释
1取小段镁条，用砂纸打磨
2点燃酒精灯
/
/
3用坩埚钳夹持住打磨过的镁条，点燃并移置石棉网上方
4熄灭酒精灯，处理实验废渣
/
/
5洗涤试管，整理好实验台
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/
实验步骤
实验现象
实验结论或解释
1取小段镁条，用砂纸打磨
/
/
2将打磨过的镁条置于试管内，将其中逐滴滴加稀盐酸
3处理实验废液，洗涤试管，整理好实验台
/
/
实验步骤
实验现象
实验结论或解释
1取适量铜绿于试管内
/
/
2将其中逐滴滴加稀盐酸
3处理实验废液，洗涤试管，整理好实验台
/
/
实验步骤
实验现象
实验结论或解释
1取适量的铜绿放入试管中
/
/
2点燃酒精灯
/
/
3用试管夹夹住试管
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4用酒精灯外焰加热
5熄灭酒精灯
/
/
6处理实验废渣，洗涤试管，整理好实验台
/
/
1．猜想
⑴铝的硬度与铁的硬度相同
⑵铝能在空气中燃烧
⑶铝能与醋酸反应
2．实验设计
取一把钢刀，用同样的力分别在铁片和铝片上刻划




将用砂纸打磨后的铝片放在食醋中
3．进行实验
根据实验设计进行实验
根据实验设计进行实验
根据实验设计进行实验
4．记录实验




银白色的铝片上产生白色的物质
铝片上产生大量的气泡，铝片逐渐消失
5．结论
铝的硬度比铁的硬度小
铝不能在空气中燃烧