人教部编版四年级下册语文园地备课ppt课件

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通过前面的学习，我们对课文的关键语句有了一定了解。通过关键语句，我们能感受到课文表达的思想感情。想想本单元的几篇课文，有哪些关键句让你体会到了课文的思想感情呢？
我从“它们和乡下人家一起，汇成了一幅自然、和谐的田园风景画”，读出了作者对乡村生活的向往和赞美之情。
我从“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，感受到了孩子们透过天窗想象时的快乐和兴奋。
我从“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”读出了作者对桃花水的喜爱和赞美之情，好似一首赞歌。
在你以往阅读的文章中，有没有一些关键句让你体会到作者的思想感情？举个例子，说说体会。
我在阅读《富饶的西沙群岛》这篇课文的时候，读到“那里风景优美,物产丰富，是个可爱的地方”这句话，我从中既了解到了西沙群岛的富饶，又体会到了作者对伟大祖国的热爱与赞美之情。
同学们都有一双善于发现的眼睛，更有一颗会思考的心。书中的三位小伙伴对通过关键句体会作者的思想感情又有着怎样的体会呢？请同学们自由读这三段对话，用横线画出学习伙伴的内心体会。
借助关键句，我们能够体会到作者想要表达的情感或想法。阅读下面的文段，找出关键句，并说一说你借助这个关键句体会到了怎样的思想感情。
夏夜，是最美妙的。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，可以看见明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，浸过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。 ——江南月《天窗》
这段话的关键句是“夏夜，是最美妙的。”透过这个关键句，我感受到作者蕴藏在字里行间的对母亲的依恋和怀念之情。
在这一单元，我们一同走进了纯朴的乡村，欣赏了乡下一幅幅独特、和谐的风景画。回忆课文内容，描述自己从阅读中想象到的关于乡村生活的画面。
夕阳西下的时候，袅袅的炊烟在小村的上空缭绕着。一群群倦鸟鸣叫着飞回了自己的家，劳动了一天的人们端着饭碗坐在门前的台阶上，大声地聊着天。偶尔传来几声狗叫，原来不知是哪家淘气的孩子打扰了正在吃食的看家狗。
读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
读词语，思考：你发现这些词语有什么特点？
前两列都是两个字的词语，后三列都是四个字的词语。第一行都是写城市生活的，第二行都是写农村生活的。
边读这些词语，边想象：你从这些词语中想到了什么画面？
城市生活：繁华的都市仿佛没有黑夜，每当夜晚来临，城市的灯都亮起来了，一排排路灯，五颜六色，变化多端的霓虹灯，璀璨夺目。街道上到处都是车，人们都在往家里赶。街道两边高楼林立，灯火辉煌。
乡村生活：有一座小村庄，依山傍水，人们在肥沃的土地上劳作，太阳刚准备落山，就能看到远处炊烟袅袅。周围一片静谧，不时传来一两声鸡鸣狗叫的声音。
乡村有乡村独有的朴素宁静，城市也有它独特的繁华热闹。当然，不同的人读这些词语，会有不同的感受。
梅子黄时杏子肥       溪头卧剥莲蓬 范成大儿童急走追黄蝶        潭面无风镜未磨 辛弃疾湖光山色两相和 麦花雪白菜花稀 杨万里最喜小儿亡赖        飞入菜花无处寻 刘禹锡
一、连线对应的诗句和作者。
1.《清平乐•村居》以简练的笔触勾勒出优美的田园景物，描绘了_____、_____、_____、_____一家五口人各具情态的形象。2.读了《乡下人家》这篇课文，我知道乡下人家不论什么_____，不论什么_____，都有一道_____、_____的风景。3.《三月桃花水》描写阳春三月的美丽景色，赞美了春天的 美丽，把三月桃花水比作_____、_____，抒发了作者对春天 和大自然的_____。
二、根据课文内容填空。
三、把下面的词语补充完整，并完成练习。
高楼（ ）（ ） 车（ ）马（ ） 灯火（ ）（ ） （ ）（ ）袅袅 依（ ）傍（ ） （ ）（ ）相闻
1.桃花源内__________，人们老死不相往来。2.大城市给人的感觉就是__________。3.夜幕降临，城市的街道上__________、人流如织。4.每当夜幕降临，这座城市的大街小巷__________。5.黄昏时分，乡村里___________，一派安静、祥和的景象。6.这个小山村__________，坐落在一个风景秀丽的山脚下。
四、把下面句子补充完整。