高中语文人教统编版选择性必修 上册6.1《老子》四章精品复习练习题

《老子》四章课前

课文拓展       

一、出自《道德经》的常用成语

  和光同尘：指不露锋芒，与世无争的平和处世方法。

  上善若水：最高境界，就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。

  绝圣弃智：指把头脑中的权威概念消灭掉，让自己不迷信任何人的观点，抛弃自作聪明自以为正确的主观性见解。

  如登春台：春台:美好的旅游、观光的地方，比喻极好的生活环境。好象生活在幸福的太平世界里。

  知白守黑：意思是对是非黑白，虽然明白，还当保持暗昧，如无所见

  慎终如始：谨慎收尾，如同开始时一样。指始终要谨慎从事。

  被褐怀玉：身穿粗布衣服而怀抱美玉。比喻虽是贫寒出身，但有真才实学。

二、老子故事

  老子的老师叫商容,一日老师病了,老子前去探望说:“老师,您病得不轻,您有什么要嘱咐弟子的吗?”商容说道: “你不问,我也有话要对你说的。你可知道，路过家乡为何一定要下车吗?”老子答道:“那是为了不忘故土,对吗?”商容继续说道: “你可知道,见到高大的乔木为何要趋前仰视吗?”老子答道: “见乔木趋前仰视，是意味着敬老,对吗?”商容又张开口让老子瞧: “我的舌头还在吗??"老子答道:  "在。” “我的牙齿还在吗?”老子答道: “都掉光了。” “你知道原因了吗?”老子答道: “柔软才能够长存,刚硬则易消亡,对吗?”老师露出满意的微笑: “是啊,天下的道理全都包含在这里了, 我没有什么再要说的了。”

                  河南鹿邑·老子故居

一、文言基础小题

1．通假释义。

①其在道也，曰余食赘行

“行”同“___________”，____________________

②其脆易泮

“泮”同“___________”，____________________

③九层之台，起于累土

“累”同“___________”，____________________

④宋人有善为不龟手之药者

“龟”同“___________”，____________________

⑤我世世为泮澼絖

“絖”同“___________”，____________________。

2．指出下列加点字的活用类型并解释。

（1）自是者不彰

（2）其未兆易谋

（3）常于几成而败之

（4）是以圣人欲不欲

（5）学不学

（6）慎终如始

3．写出下列加点词语的古义。

（1）跨者不行

古义：

今义：不可以，不被允许；不中用；不好。

（2）埏埴以为器

古义：

今义：认为。

（3）自见者不明

古义：

今义：不明亮；不清楚；不懂。

（4）民之从事

古义：

今义：做，投身到（事业中去）；（按某种办法）处理。

（5）常于几成而败之

古义：

今义：表示“多少分之几”。

4．解释下列加点的字。

（1）知

①知人者智   ②与知府朱孝纯子颍由南麓登   ③知之为知之   ④则知明而行无过矣 

（2）当

①当其无，有车之用  ②料大王士卒足以当项王乎  ③人君当神器之重  ④惴惴恐不当意  ⑤今当远离  ⑥木兰当户织  ⑦当奖率三军   ⑧安步以当车  ⑨当与秦相较 

（3）为

①埏埴以为器  ②为之于未有  ③窃为大王不取也  ④如今人方为刀俎，我为鱼肉  ⑤若属皆且为所虏  ⑥温故而知新，可以为师矣  ⑦不足为外人道也  ⑧庖丁为文惠君解牛

（4）伐

①自伐者无功  ②伐无道，诛暴秦  ③斯亦伐根以求木茂

5．指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。

（1）知人者智，自知者明。

句式：

译文：

（2）胜人者有力，自胜者强。

句式：

译文：

（3）为之于未有，治之于未乱。

句式：

译文：

二、选择题

6．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

作为周守藏室之史，老子整天读着政府档案馆中保存的文献。看多了，不是与世同浊，心肠随之冷酷，便是          ，超凡入化，蜕化出一颗大慈大悲的心灵。当老子带着满头风霜，一脸慈悲，走出守藏室时，他已          人生的厚壁。他心如止水。一切把戏他都已经          ，各色人物他也都似曾相识，周朝九州幅裂，山河将崩，“金玉满堂，莫之能守”。

A．改头换面        看穿    了如指掌 B．脱胎换骨        看穿    如数家珍

C．改头换面        洞穿    如数家珍 D．脱胎换骨        洞穿    了如指掌

7．下列表述，不正确的一项是

A．老子，即老聃，相传姓李名耳，我国春秋时期的哲学家，道家学派的创始人，曾担任秦朝管理藏书的史官。

B．《老子》一书又称《道德经》，共有八十一章传世，尽管其作者是否为老子尚有争议，但基本能反映老子的思想。

C．寿文化是中国传统文化的重要组成部分，《诗经》《老子》等对其都有阐释。古人认为上寿是百岁，中寿八十岁，下寿六十岁。

D．牖，指室与堂之间的窗子。秦代以前的“窗”专指开在屋顶上的天窗，开在墙壁上的窗叫“牖”，秦时多用牖，而窗少见。

三、选择题组

阅读下面的文字，完成各题。

在《道德经》一开始，老子用大部分篇章带着读者认识天地、刍狗、器狐、车子、屋室等具体的东西，去发现抽象的道理。他的学说往往是从具体到抽象、从感性认识到理性认识，而并非总在      。

在现实社会生活中，一般人只注意      的东西及其作用，而忽略了虚空的东西及其作用。对此，老子论述了“有”与“无”——实在之物与虚空部分之间的相互关系。他举例说明“有”和“无”是相互依存的、相互为用的；无形的东西能产生很大的作用，只是不容易被一般人所      。他特别把“无”的作用向人们      出来。老子举了三个例子：车子的作用在于载人运货；器皿的作用在于盛装物品；屋室的作用在于供人居住，这是车、器、室带给人的便利。车子是由辐和毂等部件构成的，这些部件是“有”，毂中空虚的部分是“无”，（    ），其“有”的作用也就发挥不出来了。器皿如果没有虚空的部分，即无“无”，就不能起到盛装东西的作用，其外壁的“有”也无法发挥作用。同理，房屋如果没有四壁门窗之中空的地方，人们就没法出入、采光、使空气流通，可见房屋中的空的地方发挥了作用是显而易见的。

8．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A．弄虚作假  实有  觉察  显现

B．弄虚作假  实用  观察  展示

C．故弄玄虚  实有  觉察  展示

D．故弄玄虚  实用  观察  显现

9．下列选项中的破折号与文中“‘有’与‘无’——实在之物与虚空部分之间的相互关系”中的破折号，作用相同的一项是

A．“阿然——”他对着在海里冲浪的女朋友大喊道。

B．“人生中总有些事悔不当初——你看微博上那个热搜没有？”她对着同学悄声说道。

C．迷雾散开，一个身材高大、面容冷峻的人——苏伏跳了进来。

D．“亲爱的罗曼·罗兰，你不知道我多么爱你。——还有你笔下的人物，约翰·克利斯朵夫！”

10．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A．车子无法载人运货，就是因为车子没有“无”，无法行驶

B．没有“无”车子就无法载人运货，根源在于无法行驶

C．车子无法行驶就是因为没有“无”，载人运货也就没法实现

D．没有“无”车子就无法行驶，当然也就无法载人运货

11．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．如果房屋没有四壁门窗之中空的地方，人们就没法出入、采光、使空气流通，可见房屋中的空的地方发挥了作用是显而易见的。

B．如果房屋没有四壁门窗之中空的地方，人们就没法出入、采光、使空气流通，可见房屋中的空的地方发挥了作用。

C．房屋如果没有四壁门窗之中空的地方，人们就没法出入、采光、使空气流通，房屋中的空的地方发挥了作用是显而易见的。

D．房屋如果没有四壁门窗之中空的地方，人们就没法出入、采光、使空气流通，可见房屋中的空的地方显而易见地发挥了作用。

参考答案

1．①形  形体        ②判  分离        ③蔂  土筐

④皲  皮肤冻裂    ⑤纩  丝绵絮

【详解】本题考查通假字。

①“其于道也，曰余食赘行”译为那些行为对于道来说，就像吃剩的饭菜、身上长的肉瘤一

样令人厌恶。其中“行”不是走的意思，而是“形”的通假字，形体的意思。

②“其脆易泮”，意思是物品脆弱就容易消解，其中“泮”，本意为古代学宫前的水池，带入句子解释不通，其实它是“判”的通假字，散，解，分离的意思。

③“九层之台，起于累土”，指九层高台是从一筐土开始堆积起来的。引喻做事是从最基本开始，经过逐步的积累，才能有所成就。其中“累”不是积累的意思，而是“蔂”的通假字，土筐的意思。

④“宋人有善为不龟手之药者”，译为宋国有一个善于制作防止皮肤冻裂的药的人。其中“龟”不是乌龟的意思，而是“皲”对的通假字，皮肤冻裂的意思。

⑤“我世世为泮澼絖”，译为我们世世代代做漂洗棉絮的工作，“絖”本是古代量词，这里是“纩”的通假字，指丝绵絮。

2．（1）形容词的意动用法，认为……正确。

（2）名词作动词，显露迹象。

（3）使动用法，使……失败。

（4）名词的意动用法，以……为欲。

（5）动词的意动用法，以……为学。

（6）形容词作动词，慎重对待。

【详解】本题考查学生文言文实词中词类活用词活用类型判断能力。

（1）“自是者不彰”意思是“自以为是的，反而得不到显昭”，“是”，形容词的意动用法，认为……正确；

（2）“其未兆易谋”意思是“事变没有出现迹象时容易图谋”，“兆”， 名词作动词，显露迹象；

（3）“常于几成而败之”意思是“常常在快要成功的时候(因为过错)而使之失败”，“败”， 使动用法，使……失败；

（4）“是以圣人欲不欲”意思是“因此得道的圣人追求人们所不要的”，第一个“欲”， 名词的意动用法，以……为欲；

（5）“学不学”意思是“学习人们所不愿意学的”，第一个“学”， 动词的意动用法，以……为学；

（6）“慎终如始”意思是“谨慎收尾，如同开始时一样”，“慎”， 形容词作动词，慎重对待。

3．（1）不能远行。

（2）用来制作。

（3）不能明察。

（4）行事。

（5）两个词，几，接近；成，成功。

【详解】本题是考查的古今异义。

（1）“跨者不行”的意思是：跨步前进的人不能走长路。所以“不行”的古义是“不能远行”。

（2）“埏埴以为器”的意思是：和泥用来制作陶器。所以“以为”的古义是“用来制作”。
 

（3）“自见者不明”的意思是：自逞已见的反而不能明察。所以“不明”的古义是“不能明察”。

（4）“民之从事”的意思是：世人行事。所以“从事”的古义是“行事”。

（5）“常于几成而败之”的意思是：往往是接近成功的时候又失败了。所以“几成”的古义是“两个词，几，接近；成，成功”。
 

4．1.①了解　②掌管　③知道,懂得　④同“智”,见识

2.①在(某处、某时)　②对等,比得上　③主持、掌握　④适应,与之相称　⑤将　⑥面对,向　⑦应该　⑧当作　⑨同“倘”,如果

3.①制作,制造　②处理　③认为　④表示判断,相当于现代汉语的“是”　⑤与“所”连用,表被动　⑥担任,充当　⑦介词,跟、同　⑧替,给

4.①夸耀　②进攻,征伐　③砍,砍伐

【详解】本题考查文言文的一词多义的现象。

第一组“知”：第一个“知”，了解；整句的意思是了解别人的人是明智、通达的；第二个“知”是动词，译为“掌管”；“知府”其实就是主持、掌管一个地级行政机构的长官。“知之为知之”的“知”，动词，意思“知道”；整句的意思是：知道就是知道。最后一句的“知”，通假字，通“智”，整句的意思是：那么就会智慧明达而没有什么过错了。

第二组“当”，第一句“当其无，有车之用”，译为“在……（地方）”，整句的意思是：“有了车毂中空的地方，才有车的作用”。第二个“当”，意思是“相当”“相匹配、相抗衡”。第三个“当”，动词，掌管、控制，意思是：国君掌握着国家的权力重器。第四个“当”，动词，可译为“符合、适合”。第五个“当”，副词，可译为“将，将要”，该句的意思：现在将要远离（陛下您了）。第六个“当”，译为“面临，面对”，整句译为：木兰对着门纺纱织布。第七个“当”，应当、应该；该句意思是：应该鼓励并率领三军。第八个“当”，译为“当做”，意思是：以从容的步行代替乘车。第九个“当”，通“倘”，表假设，该句意思是：假设和秦国较量。

第三组“为”：第一个“为”，动词，译为“制造，制作”；第二个“为”，动词，“处理”；第三个“为”，动词，认为、以为。该句译为：我私下认为大王（这样做）不值得。第四个“为”，判断动词，相当于现代汉语的“是”。第五个“为”，介词，表被动。第六个“为”，动词，担任、充当。意思是：温习旧的知识，获得新的理解和体会，就可以做别人的老师了。第七个“为”，介词，译为“向、跟”，不值得向外人讲述。最后一个“为”，介词，替。句子的意思：厨师替文惠君解剖牛。

第四组“伐”：第一个，解释为“夸耀”，成语有“自矜功伐”与之同义。第二个“伐”，动词，讨伐、征伐；第三个“伐”，动词，砍伐。该句的意思是：这也如同砍去树根而要求树木长得茂盛

5．（1）句式：宾语前置句，正常语序为“知人者智，知自者明”。

译文：了解别人的人聪明，了解自己的人明智。

（2）句式：宾语前置句，正常语序为“胜人者有力，胜自者强”。

译文：能战胜别人的人有力，能战胜自己的人强大。

（3）句式：状语后置句，正常语序为“于未有为之，于未乱治之”。

译文：在问题没有发生时就进行处理，在混乱没有产生时就进行整治。

【详解】本题考查学生正确把握文言句式的能力。

第（1）（2）句主要考查的是宾语前置，“知人者智，自知者明”“胜人者有力，自胜者强”都是代词作宾语前置的情况，作答本题，需要对宾语前置的几种类型熟练掌握，翻译的时候注意调整语序。第（3）句，“为之于未有，治之于未乱”状语后置，作答此类型的题目时，要特别关注介词“于”或者“乎”的情况，另外对于省略介词的句子也要注意甄别是否是状语后置，翻译时同样也要对语序进行调整。

6．D

【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。

改头换面：原指人的容貌发生了改变。现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。

脱胎换骨：现比喻通过教育，思想得到彻底改造。

如数家珍：好像数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。

了如指掌：形容对事物了解得非常清楚，象把东西放在手掌里给人家看一样。

7．A

【详解】本题考查文学常识的识记能力。

A项，老子“曾担任秦朝管理藏书的史官”错误，应该是周朝，而不是秦朝。

故选A。

8．C

9．C

10．D

11．B

【解析】

8．本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。

故弄玄虚：故意玩弄使人迷惑的花招儿。弄虚作假：耍花招儿，欺骗人。根据语境，老子的学说不应该是“假”，应用“故弄玄虚”。可以排除AB；

实有：实际拥有。实用：①实际使用。②有实际使用价值的。根据后文“虚空的东西”可知，应用“实有”。可以排除D。

观察：仔细察看（事物或现象）。觉察：发觉；看出来。前者侧重强调过程，后者侧重强调结果。根据语境，应用“觉察”。

显现：呈现；显露。展示：清楚地摆出来；明显地表现出来。后者更具有主动性。根据语境“他特别把‘无’的作用向人们……出来”来看，应用“展示”。

故选C。

9．本题考查学生正确使用标点符号的能力。

C项与题干中的破折号均标示注释内容或补充说明。

A项，破折号标示声音的延长。

B项，破折号标示话题的转换。

D项，破折号标示话题的中断或间隔。

故选C。

10．本题考查语言表达准确、连贯的能力。

根据括号后“其‘有’的作用也就发挥不出来了”可知，括号里的内容应该从反面论证“无”的作用。由此排除A、C两项；

比较B、D两项，D项体现了“无法行驶”与“无法载人运货”之间的逻辑关系，且其表述与后文的“……也就……”衔接紧密。

故选D。

11．本题考查辨析并修改病句的能力。

画线句有两处语病：一是语序不当，主语不同时，关联同语应该放在主语之前，应将“如果”调至“房屋”前。可以排除CD；

二是结构混乱，可删除“是显而易见的”。可以排除A，只有B项完全修改正确。

故选B。