初中语文人教部编版八年级上册25* 周亚夫军细柳学案

25*周亚夫军细柳

学习目标

1.疏通文意，积累文言词语。

2.理解人物形象，感受人物精神；学习正面描写与侧面描写相结合,通过对比、衬托来刻画人物形象的方法。

3.联系生活，学习周亚夫严于律己、恪尽职守的优秀品质。

预习新知

【积累精彩语句】

1.军中闻将军令，不闻天子之诏。

2.壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。

3.文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”

【了解文学文化常识】

1.作者作品

司马迁（约前145—？），字子长，西汉历史学家，被后世称为太史公，代表作《史记》。

《史记》：中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首。记载了从黄帝到汉武帝的史事。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

2.写作背景

本文节选自《史记·绛侯周勃世家》（中华书局2013年版）。题目是编者加的。

汉文帝即位之后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中，杀了不少老百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士。

本文讲的就是这次劳军的事情。

3.知识链接

周亚夫（前199年－前143年），沛郡丰县人，西汉时期的军事家、丞相。他是名将绛侯周勃的次子，军事才华卓越，在吴楚七国之乱中，他统帅汉军，三个月平定了叛军，拯救了汉室江山。细柳，地名，在今陕西咸阳西南，渭河北岸。

【掌握基础知识】

1.给加点字注音

棘（jí）  彀(góu)   弩（nǔ）   辔(pèi)  胄(zhòu)   嗟(jiē) 

曩(nǎng)  被(pī)    诏(zhào)   骑(jì)   兹（zī）   揖（yī）

2.理解词义。

（1）匈奴大入边    侵入

（2）以备胡        防备

（3）已而之细柳军  到

（4）直驰入        径直

（5）将军约，军中不得驱驰  规定

（6）于是天子乃按辔徐行    慢慢地

（7）将军亚夫持兵揖曰      拱手行礼

（8）天子为动              被

3.文学文化常识填空。

（1）司马迁，字子长，西汉（朝代）史学家、文学家，他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。

（2）《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。记载了从黄帝时代（约公元前3000年）到汉武帝元年（公元前122年）共三千多年的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

【初步感知文本】

本文主要叙述了汉文帝细柳硬劳军的故事，重点勾画出周亚夫这样一位“真将军”的形象。

【探究重点难点】

一、文言现象探究

1.通假字

（1）军士吏被甲（“被”同“披”，穿着）

（2）改容式车（“式”同“轼”，车前横木）

2.一词多义

军霸上（驻军）

（1）军

至霸上及棘门军（军营）

于是上乃使使持节诏将军（派遣）

（2）使

于是上乃使使持节诏将军（使者）

不闻天子之诏（皇帝发布的命令）

（3）诏

于是上乃使使持节诏将军（向……发布命令）

已而之细柳（到，往）

（4）之 不闻天子之诏（结构助词，的）

称善者久之（凑足音节的助词，不译）

         以河内首亚夫为将军（把）

 （5）以 以备胡（来）

         请以军礼见（用）

3.古今异义

（1）上自劳军       

古义：慰问             今义：劳苦、劳累

（2）天子先驱至     

古义：先行引导的人员   今义：在思想上和行为上走在前端的人

（3）居无何，上至  

古义：经过             今义：居住

（4）亚夫乃传言开壁门 

古义：营垒             今义：墙壁

（5）使人称谢  

古义：告知             今义：感谢

4.词类活用

（1）军霸上（名词作动词，驻军）

（2）于是上乃使使持节诏将军（名词作动词，下诏）

（3）锐兵器（形容词使动用法，使……锐利）

（4）介胄之士不拜（名词作动词，披甲戴盔）

二、重点句子翻译

（1）至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

翻译：皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。

（2）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”

翻译：于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”

（3）于是天子乃按辔徐行。

翻译：于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。

（4）将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”

翻译：将军亚夫手持兵器，长揖到地说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见。”

（5）嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！

翻译：啊！这才是真正的将军了。刚才霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的，至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？

三、内容探究

1.文帝为什么评价周亚夫为“真将军”？周亚夫将军“真”在哪里呢？请根据课文内容来例说明。

答案：（1）“真”在恪尽职守。 将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”正面描写周亚夫的言行举止，写出了周亚夫的“真”。

（2）“真”在治军严明。军门都尉曰“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”

壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”

（3）“真”在刚正不阿。棘门军：“直驰入，将以下骑送迎。”细柳军：“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”“又不得入”“天子乃按辔徐行”。

2.汉文帝分别是怎样评价霸上、棘门、细柳的将军的?由此,你认为这是一位怎样的皇帝?

答案：汉文帝称霸上、棘门军“若儿戏耳,其将固可袭而虏也”,称细柳军“此真将军矣”“至于亚夫,可得而犯邪”,可见汉文帝并没有责罚周亚夫的营门挡驾、礼数不周,反倒倍加赞赏;对霸上、棘门军的玩忽职守,则提出了批评；所以汉文帝是个深明大义、知人善任的君主。

3.文章的中心人物是周亚夫，为什么作者花那么多笔墨描写细柳军的言行举止？

答案：运用侧面描写。通过描写细柳军的军令森严，来衬托出周亚夫治军严明的特点。

【拓展延伸】

对比阅读下面的文字，回答问题。

或问飞曰：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍①，督将士注坡跳壕②，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举，谋定而后战，所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。” 

（选自毕沅《岳飞》，有删改）

【注释】①休舍：休息。②注坡跳壕：军事训练内容。注坡，从斜坡上急驰下去；跳壕，跃过壕沟。

岳飞和周亚夫都是历史名将，他们在治军方面有什么共同之处？

答案示例：二人都军纪严明，恪尽职守，治军有方，军队训练有素。

参考译文：有人问岳飞：“天下什么时候能太平？”岳飞说：“文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！”军队每次休整，（岳飞）督促将士跑下山坡、跃过壕沟，命令将士都穿着沉重的铠甲来训练。士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即斩首示众。士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。军队的号令是“冻死也不拆（百姓的）房屋，饿死也不抢劫掠夺”。士兵生病，（岳飞）亲自为他们调药。将领们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人；为国而牺牲的，岳飞亲临哭丧并抚育他们的遗孤。（皇上）有赏赐犒劳，都分给军中官吏，自己丝毫不侵占。凡是有军事行动，必定召集部下谋划商定后才出兵作战，因此所向披靡。敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”