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人教部编版八年级上册周亚夫军细柳课文配套课件ppt
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这是一份人教部编版八年级上册周亚夫军细柳课文配套课件ppt，共45页。PPT课件主要包含了“被”同“披”穿着，通假字，古今异义，请以军礼见，一词多义，词类活用，名词用作动词驻军，文章结构，军营中是怎么做的，侧面烘托等内容，欢迎下载使用。
你认为一个好的将军应具备什么样的品质？
史家之绝唱，无韵之《离骚》
1.了解作者司马迁及《史记》的文学常识，积累文言词语，疏通文意，整体感知文章内容。（重点）
2.把握本文写人叙事的技巧，学习运用对比、正侧面描写相结合来刻画人物的手法，体会本文语言简练而富有表现力的特点。（难点）
3.理解人物形象，感受人物的精神，学习周亚夫忠于职守的品质。
司马迁（约前145—？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家。司马迁早年遍游南北，考察风俗，采集传说。其父去世后继任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。它与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。
纪传体：以 为人物立传记的形式记叙历史。如《史记》。编年体：以时间为中心，按年、月、日的顺序记载史事。如《左传》《资治通鉴》。国别体：以国（诸侯国）为单位，分别记叙历史事件。如《国语》《战国策》。
本文节选自《史记·绛侯周勃世家》（中华书局2013年版）。题目是编者加的。
汉文帝即位之后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。
这三处地方离长安较近，为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士。本文讲的就是这次劳军的事情。
叙述历代帝王世系和军国大事
主要是先秦诸侯国的兴亡史和汉朝诸侯、勋贵的传记
以列表形式记述各个历史朝代的大事
记载典章制度和天文、历法、水利、经济、文化等方面的情况
主要是历代不同阶层、不同职业的特殊人物的传记
纪传体是以人物为中心的综合性史书体裁，因以纪、传为主体而得名。创始于司马迁的《史记》。
周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。
指汉文帝后元六年（前158）。文帝，汉高祖刘邦之子刘恒（前202—前157），公元前180年至公元前157年在位。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
张开弓弩。彀，张开。弩，用机械发箭的弓。
天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”
守卫军营的将官，职位低于将军。
居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
手执兵器行礼。揖，拱手行礼。
穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。
表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
助词，用在时间后，表停顿。
军士吏被甲 改容式车
“式”同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼
上自劳军军中不得驱驰 锐兵刃
古义：特指皇帝。今义：方位词，位置在高处的（跟“下”相对）。
古义：兵器，武器。 今义：军人。
古义：使劲赶马。 今义：跑得很快。
于是上乃使使持节诏将军亚夫乃传言开壁门
古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。今义：物体各段之间相连的地方。
古义：营垒。今义：墙。
古义：先行引导的人员。今义：走在前面引导（多虚用）。
亚夫乃传言开壁门使人称谢 成礼而去
古义：向人致意，表示问候。 今义：道谢。
古义：离开。 今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。
古义：传达命令。今义：辗转流传的话。
古义：请允许我。今义：请求，敬辞，用于希望对方做某事。
军霸上（ ）上自劳军（ ）至霸上及棘门军（ ）
乃以宗正刘礼为将军（ ） 以备胡（ ）请以军礼见（ ）以残念余力（ ）
使人称谢（ ）于是上乃使使持节诏将军（ ）
已而之细柳军（ ）不闻天子之诏（ ）文帝之后六年（ ） 称善者久之（ ）
诏将军（ ）其将固可袭（ ）
读jiānɡ，高级将领
以河内守亚夫为将军（ ）天子为动（ ）
不闻天子之诏（ ）于是上乃使使持节诏将军（ ）
于是上乃使使持节诏将军（ ）亚夫乃传言开壁门（ ）
将军令曰（ ）军中闻将军令（ ）
上自劳军（ ）劳其筋骨（ ）
居无何（ ）居天下之广居（ ）面山而居（ ）
其将固可袭而虏也（ ）固国不以山溪之险（ ）汝心之固（ ）
军霸上（ ）于是上乃使使持节诏将军（ ）介胄之士不拜（ ）改容式车（ ）锐兵刃（ ）
名词用作动词，披甲戴盔
名词用作动词，下诏、下命令
形容词的使动用法，使……锋利
判断句：此真将军矣（“此……矣”表判断。）其将固可袭而虏也（“……也”表判断）被动句：天子为动（“为”表被动。）
第一部分（1）：点明背景，即匈奴大举入侵，周亚夫等将军奉命备战。 第二部分（2）：写汉文帝劳军的场面，集中表现了周亚夫治军有方、刚正不阿的性格特点。 第三部分（3）：事件的尾声，写劳军结束后皇帝和群臣的反应。
说说本文主要记叙了一件什么事。
霸上军、棘门军及细柳军
至霸上军、棘门军，可直驰入；至细柳军，不得入，入乃按辔徐行
结合全文，说说第①段的作用。
首先交代时间——汉文帝后元六年，背景——匈奴大举入侵，边关吃紧，然后交代了三位将领驻军的概况。 结构上总领下文，内容上把人物置于矛盾冲突之中，为展示人物的性格特点提供了广阔的舞台。
第②段“上自劳军”这句话在文章结构上有何作用？
这是一个过渡句，由对戍边驻军的概况过渡到汉文帝亲自去军队犒劳慰问，起了承上启下的作用。
将军亚夫持兵揖，以军礼见
“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。”
“至于亚夫，可得而犯邪！”
分析汉文帝劳军霸上、棘门营和劳军细柳营有哪些不同之处？
先驱不得入营门，天子不得入营门，天子持节下诏乃开,天子须①_________
②____________________
周亚夫③__________，不拜
④__________不可犯
运用了什么手法？有什么好处？
作用：运用对比手法，突出了细柳军军纪严明，周亚夫治军有方、恪尽职守、刚正不阿。
介绍汉文帝到霸上和棘门军营的情况，为后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况作铺垫， 并与之形成对比。
课文除了运用对比的写法，还使用了什么写法？对刻画人物起到了什么样的作用？
写细柳军士吏全副武装，写军门都尉、壁门士吏传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫的形象。
侧面衬托的写法避免了单一从正面来写的直露，提供了更多观察人物的视角，也使得人物形象更加丰满、立体。
找出文中正面描写的句子？表现了周亚夫什么品格？
刚正不阿、尽忠职守、凛然不可犯
惊恐：汉文帝远驾劳军，却多次受到军营规定的约束，有损天子之威。惊讶：汉文帝竟然被周亚夫感动了。惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。
“群臣皆惊”，为什么“惊”？
结合对课文内容的理解，分析概括周亚夫和汉文帝的人物形象。
对上刚正不阿对下治军严明治军有方对己以身作则对国尽忠职守
心胸宽广深明大义知人善任
.本文是如何塑造周亚夫这一人物形象的？
作者将周亚夫的细柳军营与刘礼的霸上军营、徐厉的棘门军营的备战状态进行对比，突出了细柳军的训练有素，表现了周亚夫治军严明的特点。
作者通过描述细柳军营军士吏、军门都尉、壁门士吏贯彻执行军纪的语言和行动，从侧面表现周亚夫治军有方；通过写文帝对周亚夫的高度肯定，侧面表现周亚夫是一位良将。
作者描写了周亚夫见汉文帝时“持兵揖”的举动和“介胄之士不拜，请以军礼见”的语言，正面表现周亚夫刚正不阿、凛然不可犯的品质。
——匈奴入侵，边关吃紧
霸上、棘门——长驱直入——骑马送迎
真将军：治军有方恪尽职守刚正不阿
对比——明天子：胸怀宽广、深明大义
本文通过描写汉文帝巡视、慰问细柳营的场面，表现了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”风采。
.周亚夫忠于职守的精神在今天有什么现实意义？
当今时代，每一位国家公务员、工程设计师、一线工人等，他们的工作岗位就是一道道“防线”，只有发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守、敬业乐业，我们的社会才会安定繁荣。
新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是身患绝症坚守抗疫一线的人民英雄张定宇，还是与时间赛跑的北斗三号卫星首席总设计师谢军，以及千千万万个默默无闻的“周亚夫”，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。
你认为一个好的将军应具备什么样的品质？
史家之绝唱，无韵之《离骚》
1.了解作者司马迁及《史记》的文学常识，积累文言词语，疏通文意，整体感知文章内容。（重点）
2.把握本文写人叙事的技巧，学习运用对比、正侧面描写相结合来刻画人物的手法，体会本文语言简练而富有表现力的特点。（难点）
3.理解人物形象，感受人物的精神，学习周亚夫忠于职守的品质。
司马迁（约前145—？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家。司马迁早年遍游南北，考察风俗，采集传说。其父去世后继任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。它与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。
纪传体：以 为人物立传记的形式记叙历史。如《史记》。编年体：以时间为中心，按年、月、日的顺序记载史事。如《左传》《资治通鉴》。国别体：以国（诸侯国）为单位，分别记叙历史事件。如《国语》《战国策》。
本文节选自《史记·绛侯周勃世家》（中华书局2013年版）。题目是编者加的。
汉文帝即位之后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。
这三处地方离长安较近，为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士。本文讲的就是这次劳军的事情。
叙述历代帝王世系和军国大事
主要是先秦诸侯国的兴亡史和汉朝诸侯、勋贵的传记
以列表形式记述各个历史朝代的大事
记载典章制度和天文、历法、水利、经济、文化等方面的情况
主要是历代不同阶层、不同职业的特殊人物的传记
纪传体是以人物为中心的综合性史书体裁，因以纪、传为主体而得名。创始于司马迁的《史记》。
周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。
指汉文帝后元六年（前158）。文帝，汉高祖刘邦之子刘恒（前202—前157），公元前180年至公元前157年在位。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
张开弓弩。彀，张开。弩，用机械发箭的弓。
天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”
守卫军营的将官，职位低于将军。
居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
手执兵器行礼。揖，拱手行礼。
穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。
表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
助词，用在时间后，表停顿。
军士吏被甲 改容式车
“式”同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼
上自劳军军中不得驱驰 锐兵刃
古义：特指皇帝。今义：方位词，位置在高处的（跟“下”相对）。
古义：兵器，武器。 今义：军人。
古义：使劲赶马。 今义：跑得很快。
于是上乃使使持节诏将军亚夫乃传言开壁门
古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。今义：物体各段之间相连的地方。
古义：营垒。今义：墙。
古义：先行引导的人员。今义：走在前面引导（多虚用）。
亚夫乃传言开壁门使人称谢 成礼而去
古义：向人致意，表示问候。 今义：道谢。
古义：离开。 今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。
古义：传达命令。今义：辗转流传的话。
古义：请允许我。今义：请求，敬辞，用于希望对方做某事。
军霸上（ ）上自劳军（ ）至霸上及棘门军（ ）
乃以宗正刘礼为将军（ ） 以备胡（ ）请以军礼见（ ）以残念余力（ ）
使人称谢（ ）于是上乃使使持节诏将军（ ）
已而之细柳军（ ）不闻天子之诏（ ）文帝之后六年（ ） 称善者久之（ ）
诏将军（ ）其将固可袭（ ）
读jiānɡ，高级将领
以河内守亚夫为将军（ ）天子为动（ ）
不闻天子之诏（ ）于是上乃使使持节诏将军（ ）
于是上乃使使持节诏将军（ ）亚夫乃传言开壁门（ ）
将军令曰（ ）军中闻将军令（ ）
上自劳军（ ）劳其筋骨（ ）
居无何（ ）居天下之广居（ ）面山而居（ ）
其将固可袭而虏也（ ）固国不以山溪之险（ ）汝心之固（ ）
军霸上（ ）于是上乃使使持节诏将军（ ）介胄之士不拜（ ）改容式车（ ）锐兵刃（ ）
名词用作动词，披甲戴盔
名词用作动词，下诏、下命令
形容词的使动用法，使……锋利
判断句：此真将军矣（“此……矣”表判断。）其将固可袭而虏也（“……也”表判断）被动句：天子为动（“为”表被动。）
第一部分（1）：点明背景，即匈奴大举入侵，周亚夫等将军奉命备战。 第二部分（2）：写汉文帝劳军的场面，集中表现了周亚夫治军有方、刚正不阿的性格特点。 第三部分（3）：事件的尾声，写劳军结束后皇帝和群臣的反应。
说说本文主要记叙了一件什么事。
霸上军、棘门军及细柳军
至霸上军、棘门军，可直驰入；至细柳军，不得入，入乃按辔徐行
结合全文，说说第①段的作用。
首先交代时间——汉文帝后元六年，背景——匈奴大举入侵，边关吃紧，然后交代了三位将领驻军的概况。 结构上总领下文，内容上把人物置于矛盾冲突之中，为展示人物的性格特点提供了广阔的舞台。
第②段“上自劳军”这句话在文章结构上有何作用？
这是一个过渡句，由对戍边驻军的概况过渡到汉文帝亲自去军队犒劳慰问，起了承上启下的作用。
将军亚夫持兵揖，以军礼见
“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。”
“至于亚夫，可得而犯邪！”
分析汉文帝劳军霸上、棘门营和劳军细柳营有哪些不同之处？
先驱不得入营门，天子不得入营门，天子持节下诏乃开,天子须①_________
②____________________
周亚夫③__________，不拜
④__________不可犯
运用了什么手法？有什么好处？
作用：运用对比手法，突出了细柳军军纪严明，周亚夫治军有方、恪尽职守、刚正不阿。
介绍汉文帝到霸上和棘门军营的情况，为后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况作铺垫， 并与之形成对比。
课文除了运用对比的写法，还使用了什么写法？对刻画人物起到了什么样的作用？
写细柳军士吏全副武装，写军门都尉、壁门士吏传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫的形象。
侧面衬托的写法避免了单一从正面来写的直露，提供了更多观察人物的视角，也使得人物形象更加丰满、立体。
找出文中正面描写的句子？表现了周亚夫什么品格？
刚正不阿、尽忠职守、凛然不可犯
惊恐：汉文帝远驾劳军，却多次受到军营规定的约束，有损天子之威。惊讶：汉文帝竟然被周亚夫感动了。惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。
“群臣皆惊”，为什么“惊”？
结合对课文内容的理解，分析概括周亚夫和汉文帝的人物形象。
对上刚正不阿对下治军严明治军有方对己以身作则对国尽忠职守
心胸宽广深明大义知人善任
.本文是如何塑造周亚夫这一人物形象的？
作者将周亚夫的细柳军营与刘礼的霸上军营、徐厉的棘门军营的备战状态进行对比，突出了细柳军的训练有素，表现了周亚夫治军严明的特点。
作者通过描述细柳军营军士吏、军门都尉、壁门士吏贯彻执行军纪的语言和行动，从侧面表现周亚夫治军有方；通过写文帝对周亚夫的高度肯定，侧面表现周亚夫是一位良将。
作者描写了周亚夫见汉文帝时“持兵揖”的举动和“介胄之士不拜，请以军礼见”的语言，正面表现周亚夫刚正不阿、凛然不可犯的品质。
——匈奴入侵，边关吃紧
霸上、棘门——长驱直入——骑马送迎
真将军：治军有方恪尽职守刚正不阿
对比——明天子：胸怀宽广、深明大义
本文通过描写汉文帝巡视、慰问细柳营的场面，表现了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”风采。
.周亚夫忠于职守的精神在今天有什么现实意义？
当今时代，每一位国家公务员、工程设计师、一线工人等，他们的工作岗位就是一道道“防线”，只有发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守、敬业乐业，我们的社会才会安定繁荣。
新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是身患绝症坚守抗疫一线的人民英雄张定宇，还是与时间赛跑的北斗三号卫星首席总设计师谢军，以及千千万万个默默无闻的“周亚夫”，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。
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