2020-2021学年17 动物王国开大会教案及反思

17　动物王国开大会

1．认识“物、虎、熊”等13个生字，会写“要、连、百、还、舌、点”6个生字，掌握字的笔顺，认识牛字旁1个偏旁。

2．能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗诵课文。

3．借助插图，利用童话情节反复的特点读懂长课文，明白做事情要认真细心，不能大意马虎。

4．了解发布通知时，要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

1．(重点)：会认13个生字，会写6个生字；分角色朗读，读出疑问句和感叹句的语气。

2．(难点)：了解发布通知应当把时间、地点等几个要素说清楚；概括狗熊发布通知的过程。

多媒体课件、生字卡片。

一、谈话导入，板书课题。

教师：同学们，动物王国的成员可多了，你们知道的成员都有哪些呢？

学生：老虎、大象、松鼠、兔子、狐狸……

教师：大家知道的还真不少呢！我正式通知大家一件事情：今天，动物王国要开大会了。不过呢，在开会之前出了点儿状况。究竟是什么状况呢？我们去课文里找答案吧！

板书课题：动物王国开大会。

二、初读课文，学习生字。

1．教师范读课文，让学生轻声跟读。

2．认读生字。

字音方面：需要重点指导这几个字的读音：“熊、通”是后鼻音；“准”既是翘舌音，又是前鼻音。指导学生借助拼音，读准发音，可以让学生互相认读、正音。

字形方面：教师可以列出拆字法、形近字对比法、组词法等，让学生自己选择本课的生字用哪种方法识记更合适，可以一字多法。比如：

(1)拆字法。“物、熊、通、注、意、遍、舌”适合用此法识记。

(2)形近字对比。如，熊——能、通——桶、注——主、百——白、脸——检、遍——编、准——谁等。

(3)组词法。如：

通过这种学习方式，让学生变被动的引导为主动识记。这样不仅可以让学生更有效地识记课本上的生字，还能在课外阅读过程中自如地运用这些方法，积累更多生字。

3．读写生字。

本文的生字中，需要继续巩固走之和四点底的书写。

“要、点”是上下结构。“要”字上部注意与“西”字的区别；“点”字的书写要指导写好四点底，区别第一点与另外三个点的方向不同。

“连、还”是左下半包围结构，继续巩固“先内后外”的笔顺书写顺序和走之的写法。

“百、舌”比较简单，可让学生自主识记。

三、精读课文，理解内容。

1．朗读指导。

疑问句在文中出现了四处。三处是狗熊说的，一处是梅花鹿问的。狗熊两次问“为什么”，可以引导学生联系上下文读出疑问、思考的语气；“我怎么没问清楚呢”可以结合狗熊的动作“捶捶自己的脑袋”，对照插图，读出自责的语气；梅花鹿奔来问狗熊“大会在哪儿开呀”，朗读时语速可以稍快，带上刚跑完喘粗气的声音和表情。

祈使句主要集中在狗熊和老虎说的话里。

四次通知，带有号召、命令的语气，随着发布的内容越来越清楚、具体，语气也越来越强烈，最后一次通知中出现了两个感叹号。教学时可引导学生画出四次通知的内容，圈出感叹号，再读读四次“通知”的内容，发现语言呈现的特点，从而把握朗读的语气；句子中“注意、都、准时”这些词语表示强调，要读重音。本文中，老虎的话也是以祈使句呈现，可以用相同的方法，让学生试着读出老虎大王命令的语气。

本文篇幅较长，角色对话多，有“狐狸和狗熊的对话”“大灰狼和狗熊的对话”“梅花鹿和狗熊的对话”。教师可以把对话分成三组，分开练习。在朗读过程中，可借助插图中的动作或表情、文中的提示语、标点(问号或感叹号)来体会心情，读出不同角色说话的语气。

2．理解运用。

本篇课文虽长，但具有一般童话故事情节反复的特点。狗熊在前三次发布“通知”的情节结构相似，都采用对话的语言形式。教学时，可抓住这个特点较快地读懂故事内容。

课文最后一个自然段有一个小泡泡提示：“看来，把时间、地点说清楚很重要！”这个揭示了本课的阅读能力训练的重点，即了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。可这样进行：

(1)在梳理故事的四个情节基础上，引导学生画出狗熊四次发布通知的句子。

(2)设置问题：狗熊的哪一次通知，动物们会来参加大会呢？为什么？

让学生对比四次通知的内容，展开推断：

“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”(缺少日期，缺少几点钟，缺少地点)

“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”(缺少几点钟，缺少地点)

“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”(缺少地点)

“请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”(全部具备)

(3)结合小泡泡的提示，让学生了解发布通知时要把几个要素说清楚。

(4)链接课后练习。教学时结合课后第二题，让学生从通知中提取“通知”的几个关键要素。需要注意的是，教师只要引导学生把“通知”的要素说清楚即可，不是写“通知”。

四、板书总结，梳理全文。

五、中心思想体悟。

本文叙述了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家开会，粗心的老虎、马虎的狗熊，通知了三次都没有告诉大家开会具体的时间和地点。这个故事就是要告诉我们做事情要细心，不能马虎。

六、教学反思。

本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，这部分内容主要体现在狗熊和老虎说的话里。教学中要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。我通过列举各种生活中常用的祈使句，让学生读一读，帮助学生初步了解什么是祈使句。

故事类的课文比较适合学生用角色扮演的方式来学习，既符合学生的天性，又能活跃课堂氛围。要充分利用这种类型的课文的特征来设计教学内容，以达到更良好的教学效果。

七、课堂练习。

1．辨字组词。

2．写出下列词语的近义词。

准时——( 按时 )　　　　　清楚——( 明白 )　　　　　注意——( 留意 )

3．读一读，填一填。

通　　知

亲爱的家长：

您好！我校于本周五晚上七点在各班教室召开家长会，请安排好您的工作和生活，准时参加。

教导处

2018年12月12日

时间：__周五晚上七点__　　　　　　　　　地点：__各班教室__

参加人：__家长__　　　　　　　　　　　　事情：__召开家长会__

通知人：__教导处__　　　　　　　　　　　通知时间：__2018年12月12日__