初中音乐人音版七年级下册本单元综合优秀示范课课件ppt

《美洲乐声 实践与创造》教学方案

教学目标

1．学唱《红河谷》。

2．欣赏《拉库卡拉查》。

3．聆听《凯皮拉的小火车》。

4．聆听《化装舞会》，节奏练习。

教学重难点

1．通过学唱歌曲，感受合唱中音乐的艺术魅力，体验合唱的和谐之美，培养学生集体协作的精神。

2．通过聆听乐曲、演唱主题、创编音乐等方法积极参与课程的学习。

3．通过欣赏乐曲，感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

教学准备

多媒体课件，钢琴。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入

老师出示北美的地图以及加拿大的国旗，先简单让学生了解一下加拿大。引出今天的课程，一起学习加拿大民歌《红河谷》。

【设计意图】通过简单介绍，使学生产生浓厚兴趣。

二、新课

（一）学唱《红河谷》

1．初次聆听歌曲。说一说歌曲带给你什么样的感受？

2．再次聆听，感受歌曲在情绪、速度、节拍、节奏等各音乐要素的特点。（4/4拍，中速，旋律优美、抒情）

3．学唱歌曲

（1）老师范唱歌曲，学生跟着哼唱旋律。

（2）出示乐谱，学生看谱手打节拍进行视唱练习，巩固G调的识谱能力。

（3）思考：歌曲的旋律进行有什么特点？为什么这样设计，表达了什么思想感情？（歌曲的音域不宽，第一、三句开始的三个音为连续的跳进，表现了留恋的深情，第二、四句与前面的衔接处也是跳进式的起伏，整首歌曲结合歌词来看，歌曲表现出了优美抒情略带感伤的情绪。）

（4）跟着教师一起连贯演唱歌谱，注意歌曲的换气，在需要换气的地方正确标出呼吸记号。

（5）请学生有感情地大声朗读歌词。引导学生纠正咬字问题，并用圆润的声音正确的演唱。

（6）学唱歌曲低声部

①老师带领学生唱谱。

②用“lu”唱旋律，把握住歌曲的音准以及节奏。

③分小组进行练习，老师进行指导。

④全体学生唱低声部。

⑤二声部合唱尝试练习。

4．对比欣赏两个不同版本的《红河谷》，体验所表达情感的差异。

思考：合唱版的《红河谷》和独唱版《红河谷》有什么不同？（合唱版的作品声部多了，增加了音乐作品的厚度，丰富了音乐作品的表现力。）

5．完整演唱歌曲。自由编创动作进行表演，提高学生的音乐表现力。

（二）欣赏齐唱《拉库卡拉查》

1．初次聆听，思考：歌曲描绘了什么样的场景？（墨西哥人民在高兴地跳舞，欢快而热烈）

2．同学们知道“拉库卡拉查”是什么意思？

老师：“拉库卡拉查”在墨西哥语里的意思指的是“蟑螂”。有这么一种说法位于热带雨林气候的墨西哥到处遍地是蟑螂，但是由于当时条件的限制，人们只能用踩、踏的方式来消除蟑螂，久而久之就形成了一种舞蹈形式叫“蟑螂舞”也就是我们前面说的“拉库卡拉查”。

3．学唱歌曲

（1）发声练习。老师带领学生先进行简单的发声练习，注意气息的运用。

（2）视唱简谱

①视唱A部分简谱，掌握反复记号的起止；

②视唱B部分简谱，注意“#1”的音准，和准确的节奏。

（3）有感情地朗读歌词，注意咬字。

（4）跟着老师的钢琴伴奏，完整地进行演唱。

4．模仿一下“蟑螂舞”，随音乐进行表演。

5．完整聆听歌曲。

（三）欣赏《凯皮拉的小火车》

1．初次聆听，思考：听过音乐后，你的脑海里浮现出一幅怎样的画面？乐曲整体上表现了一种什么样的音乐情绪？快乐的还是忧伤的？（快乐）

2．再次聆听。老师带领学生分析乐曲的音乐结构。（全曲为引子——主题呈示——尾声三部分组成）

3．介绍巴西的民族乐器：铃鼓、巴西铃鼓、沙锤、响葫芦等。

4．老师讲解自然小调音阶。带领学生简单哼唱乐曲的旋律，体会小调音乐的特点。

5．完整聆听乐曲。选择合适的伴奏乐器为音乐伴奏。

（四）欣赏《化装舞会》

1．聆听乐曲，感受乐曲的舞曲风格。

2．再次聆听。试着划分乐曲的曲式结构。（复三部曲式）

3．老师出示乐谱，跟着乐谱的节奏。师生共同打节奏练习，体会探戈的节奏特点。

4．学习简单的探戈舞步，随音乐进行表演。

5．完整聆听乐曲。

【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生背景音乐知识的理解。

三、小结

同学们，今天我们学习了加拿大民歌《红河谷》，体验了合唱的魅力；欣赏了用不同表现形式演绎的《拉库卡拉查》，初步了解了北美洲墨西哥当地独特的音乐文化，体验到墨西哥人快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐的生活态度。课下希望同学们能够及时复习与巩固。

【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。