人教版英语九年级上册 Unit 1 第4课时(B 2a-2e) PPT精品课件+教案+导学案
展开自主学习方案
1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。
2.预习课本，找出重点短语和句式。（见学案中预习检测的内容）
3.读记后完成预习检测作业。
课堂导学方案
Step 1复习
1.用pronounce, spoken, make mistakes造句。
2.纠正上课时的课后提升作业。
Step 2情景导入
T: If we want to be a successful learner, good learning habits are very important. Do you have any good learning habits？What are they? Then let’s read the passage and let us see what good learning habits the successful learning have.
环节说明：让学生带着一种好奇心去阅读短语，大脑更活跃，效果更佳。
Step 3完成教材2a~3b教学任务
1.让学生读2a短文，回答2c的问题。
2.核对答案，并根据学生展示情况来讲解短文。
3.让学生完成2d练习，找3~4名学生展示所造的句子，同时注意纠正学生的错误。
4.让学生分组完成2e的调查和讨论，并找学生展示自己的调查结果。
环节说明：通过阅读课文，让学生逐步提高从短文中获取有效信息的能力。相应的写作练习也能使学生更好地运用所学知识。
Step 4小结训练
（ ）1.I create ___in paper cutting.
A. interested
B.an interest
C. interesting
D.an interest
( )2.He is afraid ___questions.
A. of ask
B.to asking
C. of asking
D. ask
( )3.He doesn’t pay attention ___his bad habits.
A.to
B. of
C. with
D. on
答案：1.B 2.C 3.A
Step 5短文内容巩固练习。在下列短文中填入所缺的词。
Research shows that s___ learners have some good habits in common.
Studies show that if you c ___ an interest in what you learn, your b ___is more active and it’s also easier for you to pay a ___to it for a long time.
答案：successful, create, brain, attention
Step 6 Writing
1.让每个学生举3个学习英语的最好方法并说明原因。
2.教师选择一些好的学习方法，并写在黑板上。
3.学生根据笔记写一篇短文。（可以参考学案中的同步作文指导）
Step 7问题探究
（ ）I don’t know how to ___ with the problem.
A. solve
B. do
C. deal
D. communicate
答案：C
教学反思
本课时与之前的课时层层递进，主要探讨学习英语的好方法。通过互动交流让学生带着一种强烈的求知欲去阅读，接着采用小组讨论的方式，让学生展示自己的调查结果，不仅激发了学生的积极性，还锻炼了口语表达能力，最后的作文练习也进一步加强学生对知识点的巩固。
