科学三年级上册18 摩擦力精品第2课时课后练习题

课题

摩擦力                                                                               

教学设计共__2_课时[来源:学科网ZXXK]

执教人

授课时间

教学

目标

了解摩擦力在生活中的应用。

教学 

重点

通过实验，揭示隐藏在生活中的科学规律

教学 

难点

通过实验，揭示隐藏在生活中的科学规律

教具 

使用

木板、书本、弹簧测力计

学情 

分析

第__2__课时

二次备课

教学过程：[来源:学科网ZXXK]

（一）明确目标

    教师:摩擦力的大小与什么有关，那么我们可以通过实验测试一下吧

（二）预习检查

     木板上放的书越多，重量大，受到的摩擦力大，摩擦力的大小和物体的重量有关。

（三）自主学习

     教师：缝衣针的表面磨得光滑发亮是为了什么？

     学生举手回答。

     教师：摩擦力的大小与物体的重量有关，那么我们通过实验测试一下吧？

学生思考。

教师：这就是我们今天要学习的问题。[来源:Zxxk.Com]

（四）合作交流

     教师：找出小组代表回答实验的方法是什么？

     学生：1.将木板放在桌子上，在木板上放上书，用弹簧测力计沿水平方向缓缓拖动木板。

2. 观察弹簧测力计刻度，并记录结果。
3. 增加书本的数量，在次用弹簧测力计沿水平方向缓缓托的木板。
4. 观察弹簧弹簧测力计刻度，并记录结果。

      教师：同学的回答很正确，那么能不能设计实验来验证，摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关吗？

         分组讨论，小组合作。

（五）展示讲解

教师：现在开始由每组选出一位代表上台回答。

  学生甲回答：用弹簧测力计均速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力。

  学生乙回答：把棉布铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度，用同样的方法测出木块此时所受的摩擦力。

教师补充，点评：同学们回答正确；摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。压力一定时，接触面越粗糙。摩擦力越大。物体表面越光滑，摩擦力越小；物体表面越粗糙，摩擦力越大。

当堂

训练[来源:Zxxk.Com]

摩擦力的大小是可以测量的   （√）[来源:学_科_网]

同一个物体在地面上无论是滚动还是滑动，摩擦力相等    （×）

我们在走路时地面有摩擦力，跑步时就没有摩擦力     （×）

自行车把手的花纹是为了增大把手与人手间的摩擦力  （√）

小燕推箱子，但没有推动，这时没有摩擦力   （×）

当堂

检测

摩擦力在生活中即有益处，又有害处   （√）

物体不动就不会受到摩擦力   （×）

路面越不光滑，小车行驶速度越快   （×）

摩擦力有害无利，我们要尽可能减少或消除它（×）

载满货物的大车很不容易停下来，所以说，物体越重，受到的摩擦力越小（×）

物体受到的摩擦力是可以测量的   （√）

板书 

设计

第 18 课   摩擦力

f(N)

课后 

反思