课题	轴对称	单元	六	学科	数学	年级	三
学习目标	1、了解生活中的对称现象。认识轴对称图形的一些基本特征。能正确认别轴对称图形。会设计制作简单的轴对称图形。 2、通过观察、猜想、操作、验证、经历认识轴对称图形的过程。掌握判断轴对称图形。 3、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受物体或图形的对称美。激发学习数学的积极情感。
重点	轴对称图形的认识和制作。
难点	掌握轴对称图形的特点。

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	一、复习导入： 1、你见过吗？ 2、你见过吗？ 3、谈话：今天我们就来研究这样的图形——轴对称。	学生观看图片。	通过观看图片，初步感知对称图形的特点，引出本课内容。
讲授新课	二、学习新知：轴对称。（一）学习轴对称图形的概念。 1、出示例题3：观察下面的物体，说说它们有什么共同的特征。（1）说一说他们的共同特征。教师根据学生的汇报总结： ① 这些物体的两边完全相同。 ② 这些物体两边的形状和大小都一样。 ③ 它们都是对称的。（2）小组合作做一做。要求： 1）把上面三个物体画下来。 2）选两个图形剪下来并对折。 3）说说你的发现。（3）展示学生作品，教师总结。 ① 画出的图形。 ② 剪下的图形蝴蝶，对折后蝴蝶两边完全重合。 ③剪下的图形天坛，对折后蝴蝶两边完全重合。 ④剪下的图形飞机。对折后飞机两边完全重合。 2、教师讲解：这些物体的运动都可以看成是平移。对折后能完全重合的图形是轴对称图形。折痕所在的直线叫做打对称轴（二）学习剪出对称图形。。 1、出示例题4：观看制作过程。（1）观看松树的剪法。总结出制作方法。（2）说一说：我们怎样剪出对称图形的？教师总结：1对折。2画半个图形的轮廓。3剪下，展开。（3）用上面的方法再剪一个轴对称图形，和同学交流。 2、试一试把下面的图形剪下来折一折，看看哪些是轴对称图形。三、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：是对称图形的画“√” 。第二关：一把钥匙开一把锁。 1、在下面的标志中，是对称图形的有（）个。 2、下面汉字中，（）可以看做是对称图形。第三关：下列图形是轴对称图形吗？如果是，画出它们的对称轴。第四关：交通标志回家。第五关：连一连。第六关：画出下面对称图形的另一半。我们连闯四关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。	指名说一说。学生小组合作完成。学生认真听讲。学生认真观看。指名说一说怎样剪的。学生动手剪一剪。学生小组合作试一试。学生独立完成。	通过说一说，初步感知对称图形的特点。通过小组合作完成，进一步感知轴对称图形的特点通过认真听讲，明确轴对称的特点。通过说一说，总结制作方法。培养学生的动手能力。通过合作完成，进一步感知对称图形的特点。通过闯关练习，巩固本节课所学容。

课堂小结	这节课我们学会了什么？生1：学习了轴对称图形和轴对称图形的特点。生2：学习了怎样剪出轴对称图形。	指名说一说。	通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书	轴对称