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    【核心素养】部编版语文一年级下册-19. 咕咚 第2课时(课件+教案+学案+习题)
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    语文一年级下册咕咚优秀习题ppt课件

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    SUYANGFENXI
    【文化自信】热爱中国语言文字,体会汉语之美。【语言运用】借助图画复述课文,讲故事。【思维能力】借助连环画课文特点,读懂故事内容,能根据课后问题找出相关信息进行推断。【审美创造】初步懂得遇事要学会思考,不盲目跟从的道理。
    指导朗读,语境中积累词句,体会情境对话和心理,能明白其中的道理。
    借助连环画的特点,能根据课文内容作简单推断。
    XUEXIHUODONG
    木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚!
    这一下可热闹了。狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!”
    小猴子一听,就跟着跑起来。他一边跑一边大叫:“不好啦,不好啦,‘咕咚’来了,大家快跑哇!”
    兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴子看见了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了!”
    大象看见了,也跟着跑起来。野牛拦住他,问:“‘咕咚’在哪里,你看见了?”大象说:“没看见,大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙,大伙也都说没看见。最后问兔子,兔子说:“是我听见的,‘咕咚’就在那边的湖里。”
    大伙你看看我,我看看你,都笑了。
    兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚!
    猴子为什么会和兔子喊一样的话?
    猴子以为“咕咚”是什么?
    兔子、小猴和大伙听到“咕咚”后心里是怎么想的?
    正当整个森林乱成一片时,是谁出来稳定大家的情绪呀?
    野牛拦住大象问:“‘咕咚’在哪里,你看见了?”
    野牛拦住大伙问:“‘咕咚’在哪里,你看见了?”
    野牛拦住兔子问:“‘咕咚’在哪里,你看见了?”
    野牛先问( ),再问( ),最后问( )。
    注意读出野牛不慌不忙的语气哦!
    “拦住”一词说明了什么?
    拦住大伙,询问情况,弄清事实。
    听到“咕咚”一声,小动物们的反应是怎样的?
    小白兔领着大家来到湖边。
    一个木瓜从高高的树上掉进湖里。
    兔子领着大家来到湖边。
    对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣
    事物容易让人了解、辨认
    例:大伙一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!” 1.__________一边__________一边___________________。
    例:一个木瓜从高高的树上落进湖里。 2._____________________从________________________。
    例:小猴子一听,就跟着跑起来。 3._______________一______________就______________。
    同学们 唱歌 跳舞
    一个苹果 树上掉了下来
    小朋友们 听见上课铃响 马上回到教室
    MUBIAODACHENG
    本节课你学会了什么?你是怎么学会的?
    (木瓜掉到水里的声音)
    SUYANGPINGJIA
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