小学语文人教部编版六年级上册13 桥学案

这是一份小学语文人教部编版六年级上册13 桥学案，共3页。学案主要包含了生字组词，词语，形近字，易错音，多音字，多义字，近义词，反义词等内容，欢迎下载使用。

13.桥
（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）
一、生字组词
咆（咆哮） 哮（咆哮） 嗓（嗓子 嗓门儿） 淌（流淌 淌汗）
哑（哑巴 嘶哑） 揪（揪住 揪心） 呻（呻吟） 废（废墟 废话）
二、词语
咆哮 惊慌 嗓子 书记 拥戴 沙哑 跌跌撞撞
党员 呻吟 废话 吞没 猛然 搀扶 揪出来
三、形近字、同音字：
咆哮—袍子—长袍—刨坑 废话—浪费—心肺—沸腾
四、易错音、字。
咆哮pá 揪住jiū 狞笑níng 跌跌撞撞（diē）
搀扶chān 祭奠diàn 流淌tǎng 咆哮(xià)
呻吟shēn yín 吞没mò 肆虐（sì nüè）瞪(dèng )着
乱哄哄（hōng） 折回来（zhé） 狂奔bēn而来
奔bèn上木桥 势不可当（dāng）
五、多音字
当dāng（当时 担当） dàng （恰当 适当）
折zhē （折腾 折跟头） zhé（折断 折回来）shé（折本）
没méi （没有 没命） mò（淹没 沉没）
六、多义字：当
充任，担任：充～。～之无愧。
掌管，主持：～家。～政。
正在那时候或那地方：～时。～代。～初。～今。～即（立即）。～年。
面对着：～面。～机立断。首～其冲。
相称，相配：旗鼓相～。
应该：应～。理～。老～益壮。
抵敌：万夫不～之勇。
姑且作为：～做。长歌～哭。安步～车。
七、近义词
咆哮—怒吼 惊慌—慌张 拥戴—拥护 放肆—放纵
势不可当—势如破竹 跌跌撞撞—跟踉跄跄
八、反义词
黎明→黄昏 惊慌→镇静 沙哑→清脆 放肆→拘束
痛苦→高兴 乱哄哄→静悄悄 咆哮→沉默
势不可当→不堪一击 跌跌撞撞→稳稳当当
九、解释：
[势不可当] 当:抵挡。势不可当:来势迅猛,不可抵挡。
十、填空：
1、本文是一篇（小说），叙述了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的事，赞扬了以老支书无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高品质。
2、这座桥，不是一座小小的木桥，而是一座生命之桥，一座将党和群众紧密联系在一.起的心灵之桥。
3、《桥》中的老支书和他的儿子都有一种先人后己、舍己救人的优秀品质；
4、小说，是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。它与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”
5、文章中描写雨、洪水和桥的句子，都是小说中的环境描写。对表现人物的作用是：
正是对雨、洪水、桥的描写,推动了故事情节的发展,渲染了气氛,使文章语言描写充满了张力,有力地烘托了老支书心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的高大形象。
6、小说最后才点明老支书和小伙子的关系。这样写的好处是这种意外式的结尾,戛然而止，使读者恍然大悟，起到了震撼人心的艺术效果。
7. 读了《桥)这篇课文，我非常感动，此刻我的心情可以说是_________，文中的老支书在关键时刻__ 、 的行为十分感人。【百感交集 先人后已 大公无私】
8.课文以“桥”为题,含义深刻，耐人寻味。让我们以“桥”来赞美文中这位可歌可泣的老支书吧。
例:老支书，您用自己的血肉之躯筑起了一座永不倒塌的桥梁。
（1)老支书，您用自己不询私情的行为筑起了正直的桥梁!
(2)老支书，您用自己一心为民的人格筑起了村民跨越死亡的生命桥!
十一、课文结构导图：
山洪——咆哮而来 势不可当
人们——你拥我挤 跌跌撞撞
老汉——从容不迫 临危不乱 忠于职守 先人后己 不徇私情
十二、本文写作特色：
A、构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
B、多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。
C、大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
D、通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。
十三、知识链接
★赞美优秀品质的诗句
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
落红不是无情物，化作春泥更护花。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
★人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 西汉司马迁《史记》
★描写气势的词语:势不可当、惊天动地、地动山摇、山崩地裂、排山倒海
★形容形势危急的成语：危在旦夕、岌岌可危、迫在眉睫、十万火急、
千钧一发、火烧眉毛
★描写雨的成语：瓢泼大雨、倾盆大雨、滂沱大雨、和风细雨、狂风骤雨
十四、重点句子：
1.山洪咆哮着像一群受惊的野马从山谷里狂奔而来，势不可当。
①“咆哮”和“狂奔”分别从 和 两个方面形容山洪势不可当。而“势不可当”一词形容山洪 的气势，能够形容这一气势的四字词语还有 、
. 。
②这句话运用比喻的修辞手法，这样写的好处是把山洪比作-群受惊的野马,生动形象地写出了洪水的凶猛。
2.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这句话运用比喻的修辞手法，把老汉比作-座山生动形象地突出了老支书的沉着、坚定的高大形象。
3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的凶恶、肆虐。
4. ①老反实然冲上前去，从队伍里揪出一个小伙 子，吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶凶得像只豹子。
②老汉吼道“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
第①句中老汉冲小伙子“吼”，是为小伙子__ ，表现了老汉 、 的优秀品质。
第②句中老汉冲小伙子“吼"，是为了 ，表现了老汉 的感情。
【违反了党纪而气愤 坚持原则、不徇私情 把生的希望留给儿子 深爱儿子】
5.①水,爬上了老汉的胸膛。②一片白茫茫的世界。
描写洪水对表现老支书的形象有什么作用?
处: 。
第②处: 。
【衬托老支书无私无畏、舍己为人的优秀品质。烘托了老支书英勇献身的崇高精神。】
作者：甄珠