【单元复习】部编版语文四年级下册-第五单元知识梳理（课件）

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第五单元知识梳理部编版四年级下册基础知识小结一、易读错的字一、易读错的字二、易写错的字范围　努力　刹那　臀部　额头　石笋　上源　石钟乳 镶嵌　紫色　杜鹃　狭窄　浓郁 变化多端　努:注意上右是“又”不是“口”。镶:右边偏旁的下面不要丢掉一撇。紫:下面是“糸”,不是“关系”的“系”,不要多写一撇。笋:注意下面的横要出头。三、形近字组词四、近义词五、反义词六、词语归类1.描写时间很短的词语：一刹那、霎时间、眨眼间、转眼间2.描写自然风光的词语：山清水秀、崇山峻岭、水天一色3.描写旅行的词语：游山玩水、跋山涉水、翻山越岭4.描写建筑物的词语：雕梁画栋、富丽堂皇、古色古香、巧夺天工5.表示“看”的词语：斜着眼看（瞟） 快速地看（瞥） 专注地看（盯） 偷偷地看（窥） 向上方看（仰望） 往低处看（俯视）向四周看（环视） 敬仰地看（瞻仰） 向远处看（眺望）七、常考句型1. 改为陈述句:这不是很伟大的奇观吗？→这是很伟大的奇观。2. 用加点词语造句:随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。示例：◇月亮在云彩里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢。◇天上那纯洁的云千变万化，时而像活泼可爱的小鸟，时而像悠闲自在的绵羊，时而像美丽的孔雀，时而像小蛇。◇孩子们总是喜怒无常，时而欢笑，时而大发雷霆，时而板着脸，时而哇哇大哭。◇这首歌曲调时而高亢,时而低沉，时而舒缓,时而急促,变化多端，深深地打动了人们的心。课文知识梳理海上日出1. 选自巴金的散文集《海行杂记》。《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的时间先后顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。 2. 巴金，原名李芾甘，四川成都人。代表作品：《家》《寒夜》《随想录》等。3.重点句子【以动写静】“常常早起”写出了作者想看日出的热切心情。“天还没有大亮”照应“早起”“只有机器的响声”运用以动写静的手法突出了早上的“清静”（1）那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。（2）果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。【拟人】运用拟人的修辞手法，写出了太阳刚露头时的形状和颜色。“小半边脸”写出太阳的形状，“红是真红”写出太阳的颜色。（3）太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。【拟人】“负着重荷”“一步一步”赋予太阳人的动作，写出了太阳缓慢升起的过程。“冲”“跳”生动地写出了太阳升起时的动态美。“可爱”写出了作者对日出美景的喜爱。“出现了太阳的小半边脸”“努力上升”“冲破了云霞”“完全跳出了海面”表现了太阳的位置变化。4.问题探究（1）【信息筛选】阅读课文第3自然段，用自己的话说说海上日出的过程。太阳先露出小半边脸，虽然红，但没有亮光，然后慢慢向上升，最后冲破云霞，完全跳出海面，发出夺目的亮光，使它旁边的云片也有了光彩。（2）【写法探究】作者是怎样把天气晴朗时海上日出的景象写清楚的？（重点）作者是按照太阳变化的顺序，抓住其颜色、光亮、位置变化，刻画了太阳在海面下、露出小半边脸、跳出海面、发出光芒四个画面，从而把天气晴朗时海上日出的景象写清楚的。（3）【整体感知】作者描写了哪几种情况下海上日出的景象？作者描写了天气晴朗时、多云时和天边有黑云时海上日出的景象。（4）【写法探究】作者是如何描写多云时和天边有黑云时日出的景象的？这两种天气情况下，都看不清楚太阳的具体变化，作者着力描写阳光照在云朵上的景象，分别写出了各自的特点。多云时，“光线却从云里射下来，直射到水面上”“一片灿烂的亮光”；天边有黑云时，“太阳……替黑云镶了一道发光的金边”“把黑云也染成了紫色或者红色”“太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了”，这些描述准确、形象，表现了海上日出的壮观、神奇。这两个自然段相互对照，特点更加鲜明。（5）【情感体悟】请把第6段这句话改成陈述句，并说说作者为什么说海上日出是“很伟大的奇观”。这真是很伟大的奇观。因为海上日出的景象非常壮观，无论是天气晴朗、多云，还是有黑云，海上日出都能给人带来美的感受，让人感到十分震撼，体现了大自然的神奇，所以作者说海上日出是“很伟大的奇观”。记金华的双龙洞1. 叶圣陶，名绍钧，江苏苏州人。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：散文集《脚步集》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。 2.《记金华的双龙洞》作者叶圣陶。按游览的先后顺序，先写去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。游览路线是：“路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”，表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。3.《记金华的双龙洞》有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。4.双龙洞外洞特点：高、宽、大；孔隙特点：小、狭、矮；内洞特点：黑、奇、大。5.重点句子（1）山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。【拟人】“有精神”运用拟人的手法写出了山上的映山红生机勃勃，表达了作者对映山红的赞美。“开满”表明山上的映山红多。（2）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。【排比】【拟人】四个“时而”构成了一组排比句，形象地写出了溪流随着山势变化的特点。“变换调子”运用拟人的修辞手法，写出了溪流声音的美妙动听，也表明作者游玩时心情愉悦。（重点）（3）入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。【线索】这句话点明了作者的游览路线，同时也点明了溪流和双龙洞的关系，这是第二次写到“水”。游踪和“水”的流向这两条线索一“明”一“暗”，相互照应，彼此衬托。6.问题探究（1）【仿写句子】第3自然段中“时而……时而……时而……时而……”一句运用了什么修辞手法来说明溪流蜿蜒曲折的特点？请你用这组关联词写一句话。排比。示例：天上的云彩变化多端，它们时而像奔跑的骏马，时而像乖巧的绵羊，时而像香甜的棉花糖，时而像摇着尾巴的小鱼。（2）【字词鉴赏】“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了”中的“贴”字能换成“挨”或“靠”吗？为什么？不能。因为“贴”是“靠近，紧挨”的意思，能更形象地表现出作者是紧紧地靠着船底的，更能衬托出孔隙的窄小。若换成“挨”或“靠”则不能达到这一效果。（3）【写法探究】在文中找出介绍作者行踪的语句，说说这些句子在文中有什么作用。介绍作者行踪的语句：“出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山”“一路迎着溪流”“入山大约五公里就来到双龙洞口”“在洞口抬头望”“这是外洞”“大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞”“在洞里走了一转”“我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞”等。这些介绍作者行踪的语句，在文中起过渡作用，使游览顺序更加清晰，使文章衔接更自然。单元考点1.《海上日出》：按照太阳变化的顺序展现了海上日出这一伟大奇观，表达了作者对这一自然奇观的喜爱和赞美之情。2.《记金华的双龙洞》：按照游览的先后顺序记叙了作者游览金华双龙洞的过程，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。3.交流平台与初试身手：按照游览的顺序写游览的地方；景物发生变化时，可以按照变化的顺序来写；吸引人的地方要重点写，可以先写看到的，再写自己的感受。4.习作例文、习作：按照游览的顺序写一个地方，能重点描写印象深刻的景物，写清楚特点。（1）按一定顺序的表达方法写景。 《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序,描写了日出这一伟大奇观。《记金华的双龙洞》按照游览顺序依次介绍了路上、洞口、外洞、内洞、孔隙和出洞的风光。 按一定顺序的表达方法写景是写作中一个常考的知识点。写景的文章要注意按照一定的顺序写具体,这些顺序一般有时间、空间顺序等。按照时间先后顺序(早→中→晚,前→中→后)描写景物,使整篇文章形成一个完整的整体;按照空间转换顺序描写景物,即按照方位、处所或地点变换来安排景物的描写,决定先写后写的次序。 （2）表达的思想感情。 本单元这两篇课文经常在填空、阅读中出现对作者表达情感的考察。这两篇课文都是景物的主题,一个是自然现象,一个是自然景观,都表达了对大自然的热爱之情。（3）修辞的运用。 文中使用的反问、比喻和拟人等修辞,经常在填空、选择题中出现。（4）背诵与背写。 课文中出现了很多好词好句,经常以填空的形式考查课文的背写情况。