【寒假作业】译林版2020 高中英语 高一寒假巩固提升训练 专题04 必修第三册 Unit 4 Scientists who changed the world（知识讲解 高考必考题型练）-练习.zi

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核心单词讲解
1.survival n.生存,存活;残存物,幸存事物
(1)survivr n.幸存者
survivevt.&vi.幸存,存活;比……活得长
(2)A survive B (by...)A比B活得长(……)
survive sth.(经历意外、战争、疾病等后)幸存,活下来
survive n靠……生存下来
2.intend vi.&vt.想要;计划;意指
(1)intend ding/t d sth. 打算去做某事
intend sb. t d sth. 打算让某人去做某事
sb. intend(s) that =It is intended that 打算
(2)intended adj.预期的,有意的
be intended fr...为……准备
(3)intentin n.意图
with the intentin f... 怀着……的意图
3.refer t查阅,参考;提到,谈及,提交;指的是
(1) 把……提交给……
refer 把……称为……
(2)reference n.提及;涉及;参考;参考书
fr reference以备查阅;以供参考
4.limited adj.有限的
(1)be limited t 限定在……
把……限制在……内
limit sb.t (ding) sth. 限制某人(做)某事
(2)limit n.限度;限制 vt.限制;限定
set a limit t/n在……上设定限度
There is a/n limit t... ……是有/ 无限度的(t 是介词)
(3)limitatinn.限制,局限
(4)limitless adj.无限的
5.pay ff成功,奏效,达到目的;还清
(1)用于pay ff sth.或 pay sth. ff结构。
通常接accunt,debt,lan等作宾语。
(2)用于sth. pay ff结构。通常用effrt,hard wrk,persistence等作主语。
(3)用于 pay sb. ff结构。
pay fr 支付;为……付出代价
pay back偿还
6.beneficial adj. 有益的;有用的
benefit v./n.使受益/好处
benefit frm/by得益于……,从……中受益
t ne’s benefit 对某人有益
be f benefit t=be beneficial t对……有益处
fr the benefit f sb.=fr ne’s benefit 为了某人的利益
7.cnduct vt.& vi. 组织,实施;指挥;引导;举止;传导n.行为
(1)cnduct 带某人参观……
cnduct 带某人去……
cnduct neself well/badly(行为)表现好/差
(2)cnductin n.传导
cnductrn.指挥,售票员
8. draw upn/n利用;凭借;依靠,依赖;临近
draw near/clse (时间、空间的)临近
draw a cnclusin (frm...)(从……中)得出结论
draw ne’s attentin (t...)吸引某人的注意(到……)
draw up 草拟
9.speed up (使)加速
at full speed 以全速
at tp speed以最高速
at a speed f以……的速度
at the speed f light/sund以光速/声速
10.surrund vt.围绕,环绕;包围;与……紧密相关
(1)surrund sb./sth. with /by... 使某人/某物被……包围
be surrunded by/with 被……包围/环绕
(2)surrunding n.周围的事物;环境(通常用复数形式)adj.周围的
11.indicate vt.表明;暗示;提及;指出
(1)indicate sth.t sb. 向某人示意/ 指出某事
indicate that...指示/表明……
(2)indicatin n.暗示;表示;预兆
(3)indicatr指示物,标志;指示器
12.fav(u)r vt.较喜欢;偏袒;有助于n.帮助,好事;赞同;偏袒
(1)ask a favr f sb. 请某人帮忙/照顾
d a favr fr sb.=d sb.a favur给某人恩惠,帮某人忙
in ne’s favr对某人有利
in favr f 支持,赞同
(2)favrite adj.最喜爱的
(3)favrable adj.有利的;良好的;赞成的
13.charge vt. & vi.充电;收费;控告;谴责;使……承担责任;使充满 n.收费;控告;谴责;掌管
(1)in charge (f) 主管;负责;照顾
in the charge f=in ne’s charge由某人负责,由某人管理
take charge f 掌管;负责,看管
free f charge=fr free 免费
(2)charge sb.with (ding) sth.因(做)某事控告某人
charge sb.(mney) fr sth.向某人索取……的费用
14.by accident偶然;意外地
表示“偶然的词语”
by chance 偶然;意外地
by cincidence碰巧
happen t d sth.碰巧做某事
accidentallyadv. 意外地;偶然地
15.far frm远非
far frm+n./adj. 离……很远;远离;远非……
far frm ding sth.决不会做某事
far frm it完全相反;远非如此
far frm satisfactry远不能令人满意
far frm perfect远非完美
16.shw ff 显示,展示;炫耀,卖弄
shw sb.arund 带某人参观
shw up 暴露,显露;到场,露面
shw sb.in/ut 带某人进来/出去
17.invlve vt. 包含;牵涉,影响;(使)参加
(1)invlve sb.in (ding) sth.使某人参与(做)某事;使某人牵扯到某事中
invlve ding sth.包括做某事
(2)invlved adj.复杂的;有牵连的,有关的
get/be invlved in 被卷入……之中;热衷于,专心于
(3)invlvement n.参与;加入;插手
18.credit n.赞扬,认可;信用 vt.存入金额;把……归于
t sb.’s credit 为某人增光;值得赞扬
n credit 赊账
credit card 信用卡
get /take credit fr 因……而得到赞扬,获得荣誉
give sb. credit fr 为……而称赞某人
19.apply vt.&vi.应用;申请;涂;有关
(1)apply (t sb.) fr sth.(向某人)申请某事
apply sth.t 把……应用于……
apply t sb./sth.适用于/运用于……
apply neself t (ding) sth.集中精力于/专注于(做)某事
(2)applicatin n.请求;申请;申请表;应用
(3) applicant n.申请人
20.ignrance n.无知
(1)in ignrance f 对……不知道
(2)ignre vt.忽视;对……不予理睬
(3)ignrant adj.不了解的;无知的,愚昧的
be ignrant f对……不知道,不了解
21.take it fr granted 想当然地认为,认为……是理所当然
认真对待……
cnsideratin 把……考虑在内
take it easy 轻松点
take ne’s time 慢慢来,不着急
22.permit vt.&vi. 允许,准许,许可;使有可能 n.许可证
(1)permit ding sth. 允许做某事
permit sb.t d sth.允许某人做某事
if time permits如果时间允许
(2)permissin n.[U]允许,许可,批准
have permissin t d sth. 获得许可做某事
with ne’s permissin/with the permissin f sb.在某人的许可/准许下
withut permissin未经许可
23.declare vt.表明,宣称;公布,宣布;申报
(1)declare sth./sb.t be/as 宣布……为……
declare that+从句 宣布/宣称……
declare war (n/against...) (向……)宣战
declare the meeting pen/clsed 宣布大会开幕/闭幕
(2)declaratinn.声明,宣布;公告,宣言
24.put frward 提出,提议,建议;推荐;将……提前;将(钟表等)向前拨
put aside 储存；(把……)撇开不理；不考虑；放下正在做的事；留出
put ... away 把……收拾好；储存
put (...) dwn (把……)放下；写下；平息(叛乱等)
put ff 推迟；除去；消除
put n 穿上(衣服)；戴上(帽子等)；上演(戏剧等)
put ut 伸出(手、脚等)；扑灭
put thrugh 接通(电话)
put up 修建；举起；抬起；张贴；(为……)提供食宿；提高(价钱)
25.let sb. dwn 使某人失望
calm(...) dwn (使)平静下来;(使)镇定下来
记下;放下;登记
get dwn t(ding) sth.开始(做)某事
lk dwn n/upn 看不起
turn dwn关小;拒绝
settle dwn定居;平静下来;专心于
cme dwn下来,降落
take dwn记下;卸下
die dwn平静下来;逐渐消失
cut dwn削减;删节
pass dwn流传
二、重点词块速记
1.speed up (使)加速
2.pay ff成功;奏效;达到目的
3.thrugh trial and errr反复试验
4.make a difference有影响,有关系
5.a knwledge f某一方面的知识
6.die f 死于
7.intend t d... 想要做……
8.refer t参考
9.day and night夜以继日
10.be beneficial t有益于
11.by accident偶然;意外地
12.far frm远非
13.let sb. dwn 使某人失望
14.as t至于,关于
15.take it fr granted想当然地认为,认为……是理所当然
16.put frward提出,提议,建议
17.be invlved in包括……中,被卷入……中;涉及……
将……奉献给;把……专用于
19.turn ver把……翻过来
20.thanks t由于,幸亏
21.make up ne’s mind 某人下定决心
22.turn t致力于;开始行动
三、重点句型剖析
1.Tu Yuyu has becme the first female scientist f the Peple’s Republic f China t receive a Nbel Prize, awarded fr her cntributin t the fight against malaria, ne f the deadliest diseases in human histry.(序数词+不定式)屠呦呦成为中华人民共和国首位获得诺贝尔奖的女科学家,因为她在抗击人类历史上最致命的疾病之一——疟疾方面做出了贡献。
2.Tu’s educatin was sn t prve very useful.(be t d)屠呦呦接受的教育很快被证明非常有用。
3.She cmpleted further training curses in traditinal Chinese medicine, acquiring a brad knwledge f bth traditinal Chinese medicine and Western medicine.(现在分词作状语)她完成了中医领域的培训课程深造, 获得了广泛的中西医知识。
4.Inspired by an ver 1,600-year-ld text abut preparing qingha extract with cld water, Tu redesigned the experiments and tried extracting the herb at a lw temperature in rder nt t damage its effective part.(过去分词作状语)受1 600多年前记载用冷水制备青蒿提取物的文献启发,屠呦呦重新设计了实验方法,并尝试用低温提取,以免损伤青蒿的有效成分。
5.T speed up the prcess and ensure its safety, Tu and her team vlunteered t test qingha extract n themselves first.(不定式作状语)为了加快进度并保证其安全性,屠呦呦和她的团队自愿先在他们自己身上试验青蒿提取物。
6.The stry ges like this:Franklin had fund lightning interesting fr years,believing it was actually electricity. (find的宾语补足语)故事是这样的:多年来,富兰克林发现闪电很有趣,他认为它实际上是电。
7.The first way in which science is f value is familiar t everyne: scientific knwledge enables us t d and make all kinds f things.(be f+n.)科学体现价值的第一种方式对每个人而言都耳熟能详:科学知识让我们能够做各种各样的事,造不同种类的东西。
8.Of curse, if we make gd things, it is nt nly t the credit f science; it is als t the credit f the mral chice which led us t gd wrk.(nt nly... als...)当然,如果我们做了好事, 不仅归功于科学,还归功于引导我们行善的道德选择。
8.With mre knwledge cmes a deeper, mre wnderful mystery, inspiring ne t lk deeper still.(完全倒装)随新知而来的是更深刻、更精妙的奥秘,激励我们更深入地去探究。
9.It is ur respnsibility as scientists, knwing the great prgress that is the fruit f freedm f thught, t declare the value f this freedm; t teach hw dubt is nt t be feared but t be welcmed and discussed; and t demand this freedm as ur duty t all cming generatins.(It’s+n.+t d)作为科学家我们深知伟大的进步是思想自由的成果,我们有责任阐明这种自由的价值;我们有责任教导人们怀疑不可怕,它值得欢迎和探讨;我们更有责任强烈要求拥有这一自由,这就是我们对后世的义务。
10.Nw, we scientists take it fr granted that it is perfectly pssible t live and nt knw.(take it fr granted that...)如今,我们科学家理所当然地认为,生而有所不知是完全有可能的。
、
重点句型
be likely t be…
(教材原句)The trials n patients were likely t be pstpned because they did nt have sufficient safety data.因为他们没有充足的安全数据,在病人身上进行试验有可能推迟。
分析：be likely t d sth.意为“很可能做某事”。
be likely t d sth.可以转换成It is/was likely that...。
归纳拓展：
It is likely/pssible/prbable that...(√)
It is pssible(fr sb.)t d sth.(√)
sb./sth.is likely t d sth.(√)
sb./sth.is pssible/prbable t d sth.(×)
likely既可用人又可用物作主语;pssible和prbable作表语时不能用人或物作主语。
2. It is+形容词+不定式
(教材原句)Hwever, it was hard t prduce enugh qingha extract fr large trials because research resurces were limited. 然而,由于研究资源有限,很难生产足够的青蒿提取物用于大规模试验。
分析： “It is+形容词+不定式”结构。其中It是形式主语,不定式短语是真正的主语。
拓展延伸：在“It is/was+adj.(fr/f sb.)+t d sth.”结构中,fr前面的形容词通常是difficult,necessary,imprtant,quick,easy等,这些形容词多与事物的特征有关。而 f 前面的形容词常常是wise,kind,stupid,silly,bright,nice,gd等,这些形容词常与人的性格特点有关。
归纳延伸：It作形式主语的常见句型:
(1)It is+adj.+(fr/f sb.) t d sth.
(2)It is+adj./n.+that从句
(3)It is n gd/use ding sth.做某事是没有好处/用处的
(4)It is+过去分词+that从句
3. find+宾语+宾语补足语
(教材原句)The stry ges like this:Franklin had fund lightning interesting fr years,believing it was actually electricity.
故事是这样的:多年来,富兰克林发现闪电很有趣,他认为它实际上是电。
分析： “find+宾语+宾语补足语”结构,其中充当宾语补足语的可以是名词、形容词、副词、介词短语、现在分词、过去分词等。
拓展延伸：在find的复合结构中,我们还常常采用“find+it+形容词/名词+t d ”的形式。
4. be f+名词
(教材原句)The first way in which science is f value is familiar t everyne:scientific knwledge enables us t d and make all kinds f things.
科学体现价值的第一种方式对每个人而言都耳熟能详:科学知识让我们能够做各种各样的事,造不同种类的东西。
归纳拓展：一览“be f+名词”结构
(1)“be f + 名词”结构可用来说明主语在度量、大小、颜色、类别等方面的特征。这类名词有 clur,age,size,height,weight,shape,type,kind,quality 等,名词前可用 different,the same,a(n)等修饰。
(2)be f 后可接 help,value,use,imprtance,significance,interest,benefit 等抽象名词,用来说明主语所具有的作用、重要性或意义,其意义相当于其同根形容词,这类名词前可用 great,much,little,any,sme,n 等修饰。
be f great imprtance = be very imprtant 非常重要
be f great value = be very valuable 价值很大
be f n use = be useless/ be nt useful 没有用处
重点语法 (动词-ed形式作定语、状语和宾语补足语)
一、动词-ed形式作定语
1.含义
(1)大多数动词-ed形式作定语时,既表被动又表完成。如:iced beer冰啤酒,cked fd熟食。
(2)少数及物动词的-ed形式只表被动,不表完成。如:spken English英语口语,written English英语书面语。
(3)不及物动词的-ed形式只表完成,不表被动。如:fallen leaves落叶,a retired teacher一位退休教师。
2.位置
(1)前置定语
单个动词-ed形式,一般放在被修饰的名词的前面, 作前置定语。
The injured driver (=the driver wh was injured) was sent t the hspital immediately.
受伤的司机立刻被送往医院。
Lst time (=time which is lst) can never be fund again.虚度的时光无法挽回。
(2)后置定语
①少数单个动词-ed形式, 如left等, 只能作后置定语。
The bks left are fr my students.剩下的书是给我的学生的。
② 动词-ed形式短语作定语时, 通常要放在被修饰的名词的后面, 在意思上相当于一个定语从句。及物动词的过去分词作定语用来表示被动,可改为带被动语态的定语从句;不及物动词的过去分词(仅限于单个过去分词,且不能后置)则表示完成,可改为带有完成时态的定语从句。
I was brn in a small village surrunded by muntains (=which is surrunded by muntains).我出生在一座四面环山的小村庄。
I drank sme biled water (=water which had biled) and carried n cnducting my experiment. 我喝了一些白开水后继续做实验。
二、动词-ed形式作状语
多数动词-ed形式作状语时表示被动和完成,其作用相当于状语从句或and连接的并列结构,在句中作时间、原因、条件、让步、方式或伴随状语。
Asked (=When he was asked) whether he culd d me a favr, he agreed readily.
当问他是否能帮我一个忙时,他欣然答应了。
Written (=Because it was written) in a hurry, this article was nt s gd.因为写得匆忙,这篇文章不是很好。
归纳拓展：动词-ed形式作状语
(1)有些动词-ed形式因来源于系表结构,作状语时不表被动而表状态。常见的词或短语有seated,surprised, excited, frightened, shcked, cnfused, annyed, embarrassed, be lst in, be dressed in, be devted t, be addicted t, be faced with, be used/accustmed t等。
Dressed in a fancy evening dress, she was the star f the party that evening.她穿着华丽的晚礼服,成为那天晚会的明星。
Lst in thught, he almst ran int a tree.他陷入沉思,差点撞到一棵树上。
(2)把状语从句改为过去分词作状语时,有时还可保留连词,构成“连词+过去分词”结构作状语,即“while (when/nce/until/if/thugh等连词)+过去分词”结构。如:
Thugh wunded, the brave sldier cntinued t fight.虽然受伤了,但那个勇敢的士兵依然继续作战。
When asked what had happened, he lwered his head.当问他发生了什么事的时候,他低下了头。
归纳拓展：独立主格结构
动词-ed形式作状语时,其逻辑主语和句子主语一致。如果-ed形式动词的逻辑主语和句子主语不一致时,则用“名词/代词+动词-ed”的独立主格结构。
Her shirt caught n a nail, she culd nt mve.她的衬衫被钉子钩住了,她动不了。
The by lay n his back, his hands crssed under his head.男孩仰卧着,双手交叉放在头下。
三、动词-ed形式作宾语补足语
1.能用作宾语补足语的过去分词一般都是及物动词,表示被动意义或已完成意义,有时候两者兼而有之。作宾语补足语的过去分词与宾语有逻辑上的动宾关系,即宾语是过去分词动作的对象。
Because f the deadly diseases, they had the survey cnducted nline.由于致命疾病,他们是在网上做的调查。
2.可以用动词-ed形式作宾语补足语的常见动词
(1)动词-ed形式可作表示感觉和心理状态的动词的宾语补足语,这类动词包括see, hear, watch, ntice, feel, find, think, suppse, cnsider等。
We’d like t see the prblem settled as sn as pssible.
我们希望看到这个问题尽快得到解决。
They thught the game pstpned due t the bad weather. 他们认为,比赛因为天气不好而被推迟了。
(2) 动词-ed形式可作使役动词的宾语补足语, 这类动词包括make, get, have, keep, leave, hld等。
I have my hair cut nce a mnth.我每个月理一次发。
He kept the electric car charged the whle night. 他给电动车充了一整夜电。
归纳拓展：“have+宾语+dne”三重意义
① (请人)把某事做完。
She had her huse repaired.她请人把屋子修好了。
②遭遇某种意外情况。
He had his hat blwn away n his way hme. 在回家的路上他的帽子被吹掉了。
③完成某事 (自己也可能参与)。
He had the calculatin errrs crrected while checking the accunts.核对账目时,他把计算错误更正过来了。
(3) 动词-ed形式可作表示希望、要求、命令等动词的宾语补足语,这类动词包括like,want, wish, expect, rder等。
He wn’t like such questins discussed at the meeting.他不喜欢在会议上讨论这样的问题。
*We want the act f kindness passed n.我们希望这种善举能传递下去。
(4)动词-ed形式用在“with+宾语+宾语补足语”的结构中。
All the afternn he wrked in the huse with the dr lcked.整个下午他都锁着门在房子里工作。
归纳拓展：动词的-ed形式可以在“主语+谓语+宾语+宾语补足语”句型中充当宾语补足语。在这一结构中, 动词-ed形式和它前面的宾语构成逻辑上的被动关系。如果这种句子改为被动语态,原来的宾语补足语则变成主语补足语。
I must get my bike repaired.我必须请人修理我的自行车。(宾语补足语)
The girl was fund beaten black and blue.人们发现那女孩被打得青一块紫一块。(主语补足语)
考点一、核心单词语法填空
Ⅰ单词拼写
1.Rainfrests have their wn perfect system fr ensuring their wn (生存).
2．I had （打算）t watch the ftball match last night, but I had an imprtant thing t d.
3．In my view, high schl students shuld have a balanced diet and eat mre fruit and vegetables, which can be ______（有益的）t their health.
4．The guide （引导）us arund the ruins f the ancient city.
5．If a mm faces (致命的) threats n her child, she will fight angrily.
6.The astrnauts are cnducting a series f (实验) t learn mre abut hw the bdy adapts t weightlessness.
7.It was an unppular decisin t (推迟) building the new hspital.
8.It is nt easy t draw a cnclusin withut (足够的) evidence.
9.Let me give anther example t (阐明) this difficult pint.
10．It’s much mre cnvenient t pay by (信用) card than in cash.
答案：1.survival 2. intended 3. beneficial 4. cnducted 5.deadly 6. experiments 7. pstpne 8.sufficient 9. illustrate 10. credit
Ⅱ单句语法填空
1．（2023上·四川成都·高一成都外国语学校校考阶段练习）After the terrible accident, his nly chance f (survive) was a heart transplant.
【答案】survival
【详解】考查名词。句意：在那次可怕的事故之后，只有进行心脏移植，他才有望活下去。分析句子可知，空处作介词f的宾语，结合his nly chance可知，应用名词survival，意为“存活，生存”，是不可数名词，chance f survival表示“生存的机会，生存的几率”。故填survival。
2．This bk (intend) fr the general readers rather than the students.
【答案】is intended
【详解】考查动词时态和语态。句意：这本书是给普通读者而不是学生看的。分析句子可知，设空处是句子的谓语部分，动词intend和主语This bk是被动关系，应使用被动语态，句子陈述目前事实，应使用一般现在时，主语This bk是第三人称单数形式，be动词应使用is。故填is intended。
3．He mved t the cuntryside with the (intend) f leading a peaceful life.
【答案】intentin
【详解】考查名词。句意：他搬到农村去，打算过平静的生活。空处应填名词作介词with的宾语，intentin“打算，意图”，名词，with the intentin f“怀有……目的，打算”，固定短语，故填intentin。
4．（2023上·重庆·高一重庆市南华中学校校考阶段练习）I think the system which the man (refer) t at the meeting was very mdern.
【答案】referred
【详解】考查非谓语动词。句意：我认为那个人在会上提到的制度是非常现代的。空格处在从句中作谓语，由was可知，句子时态是一般过去时，空格处用过去式referred，故填referred。
5．（2023上·福建泉州·高一福建省泉州市泉港区第一中学校联考阶段练习）Everyne can d smething (benefit) t the envirnment.
【答案】beneficial
【详解】考查形容词。句意：每个人都可以做一些对环境有益的事情。分析句子结构可知，此处应为形容词作后置定语修饰不定代词smething，benefit的形容词为beneficial意为“有益的”符合句意。故填beneficial。
6．T return t the prblem f water pllutin, I’d like yu t lk at a study (cnduct) in Australia in 2021.
【答案】cnducted
【详解】考查非谓语动词。句意：回到水污染的问题上来，我想让大家看看2021年在澳大利亚进行的一项研究。分析句子可知，此处为非谓语动词作后置定语修饰study，study和cnduct为被动关系，所以为过去分词形式。故填cnducted。
7．The children grew up in beautiful (surrund) but nt in a happy hme envirnment.
【答案】surrundings
【详解】考查名词。句意：孩子们在美丽的环境中长大，但却不是在幸福的家庭环境中长大。分析可知，这里应是名词，作介词in的宾语。surrund为动词，意为“包围，围绕”，其名词形式为surrunding“周围环境”，通常用复数形式。故填surrundings。
8．I realized I shuld try t surrund myself creative peple.
【答案】with
【详解】考查介词。句意：我意识到我应该和有创造力的人在一起。surrund neself with...“和……在一起，与……为伍”，固定搭配，故填with。
9．（2023上·黑龙江牡丹江·高一牡丹江市第二高级中学校考阶段练习）Frms will be available in schl and nline fr them (indicate) their chices and return t schl.
【答案】t indicate
【详解】考查动词不定式。句意：学校和网上都有表格供他们标注他们的选择，然后返还给学校。此处为固定句型：主语+be+adj.+fr sb. t d sth.，fr sb. t d sth.为不定式复合结构，介词fr引出不定式的逻辑主语“他们”。故填t indicate。
10．He spke in a temperate manner, nt (favr) either side especially.
【答案】favring
【详解】考查非谓语动词。句意：他说话温和，不偏袒任何一方。此处为非谓语，动词favr和主语之间是主动关系，故用其现在分词作状语，表示结果。故填favring。
11．My sister was against my suggestin while my brther was in favr it.
【答案】f
【详解】考查介词。句意：我姐姐反对我的建议，而我哥哥赞成。表示“赞成”短语为in favr f，故填f。
12．I didn’t understand why this wuld happen and my credit card had already been charged the reservatin.
【答案】fr
【详解】考查介词。句意：我不明白为什么会发生这种情况，而且我的信用卡已经被收取了预订费用。be charged fr “被收取费用，被要求付费”。故填fr。
13．I’m in charge all the admissins f students in the university.
【答案】f
【详解】考查介词。句意：我负责这所大学的所有招生工作。介词短语in charge f“负责”是固定搭配。故填f。
14．Why nt cne and enjy the atmsphere f ur festival at the very beginning f December? Yur (invlve) will be warmly welcmed.
【答案】invlvement
【详解】考查名词。句意：为什么不在十二月初就来享受我们节日的气氛呢?我们热烈欢迎您的参与。分析句子结构可知，此处应为名词作主语，invlve的名词为invlvement意为“参与，加入”符合句意，且为不可数名词。故填invlvement。
15．She had managed t pull herself tgether and, her credit, cntinued t lk upn life as a psitive experience.
【答案】t
【详解】考查介词。句意：她设法使自己振作起来，值得赞扬的是，她继续把生活看作是一种积极的经历。t ne’s credit值得赞扬的是。根据句意，故填t。
16．All the can in persn r by letter and at the same time shuld hand in their befre May 6th. (apply)
【答案】 applicants apply applicatins
【详解】考查名词和动词。句意：所有申请人都可以亲自申请或写信申请，同时应在5月6日前递交申请。①处应用名词applicant，表示“申请人”，作主语，由All可知，应用名词复数。②处应用动词apply，表示“申请”，位于情态动词can后，应用动词原形。③处应用名词applicatin，表示“申请”，作in的宾语，由their可知，应用名词复数。故填①applicants②apply③applicatins。
17．She said such arguments (ignre) the questin f where ultimate respnsibility lay.
【答案】ignred
【详解】考查时态。句意：她说，这样的争论忽视了最终责任在哪里的问题。设空处为从句谓语，根据主句的时态，应用一般过去时，故填ignred。
18．When I went thrugh the prcedure again, I fund sme details (ignre).
【答案】ignred
【详解】考查非谓语动词。句意：当我再次进行手术时，我发现一些细节被忽视了。分析句子结构可知，主句谓语动词为fund，故本空为非谓语，且details与ignre“忽视”为被动关系，故此处用动词过去分词作宾补。故填ignred。
19．The institutin wuld nly cnsider selling wrks by living artists with their (permit).
【答案】permissin
【详解】考查名词。句意：该机构只会在获得在世艺术家许可的情况下考虑出售他们的作品。分析句子，设空处使用permit的名词作宾语，意为“许可”，为不可数名词，故填permissin。
20．He that he wuld put humans n Mars in less than a decade, but his prved unrealistic.(declare)
【答案】 declared declaratin
【详解】考查动词和名词。句意：他宣称他将在不到十年的时间里把人类送上火星，但他的声明被证明是不切实际的。分析句子，第一空使用动词作谓语，句子表述过去事实，故使用一般过去时，故用declared；同时第二空使用declare的名词declaratin作主语，意为“声明”。故答案为declared；declaratin。
考点二、重点词块选词填空
选词填空（可适当改变形式）
1.The president spke at the business meeting fr nearly an hur withut his ntes.
2.If everything abut him is , is he ging t age faster?
3.His effrts when the girl finally accepted his prpsal.
4.I fund the key t the dr when I was cleaning the rm.
5.Thse wh are the prject, please raise yur hands.
6. He is very uncertain whether it’s the right jb fr him.
7.Jack sme great ideas at the meeting, but nne f them were accepted.
8. Parents have als learned what wrks and what desn’t .
9. Perhaps the next generatin f scientists, the wisdm f traditinal Chinese medicine, will indeed discver mre medicines beneficial t glbal health care.
10.Yu me when yu didn’t win the prize.
答案：1. referring t 2. sped up 3. paid ff 4. by accident 5. in favr f 6. as t 7. put frward 8. thrugh trial and errr 9. drawing n 10. let dwn
考点三、重点句型完成句子
1. He ___________f the idea. (序数词+不定式)
他是第一个想到这个主意的人。
2. this passage int English. ( It is +adj.+t d)
把这篇文章翻译成英语很困难。
3. Le hurried there, nly t . (find+宾语+宾语补足语)
利奥匆匆赶到那里,结果却发现他们都出去了。
4. As a whle, the prject will t the regin.
(be f +名词)总体来看,这个项目将对该地区大有好处。
5. I can effectively with thers, independently. (nt nly…but als)
我不但能与他人有效合作，而且能独立工作。
答案：1. is/was the first ne t think 2. It is very difficult t translate 3. find them ut 4. be f great benefit 5. nt nly cperate, but als wrk
考点四、重点语法单句语法填空
1． The girl (select) frm the students was very hard-wrking.
【答案】selected
【详解】考查非谓语动词。句意：从学生中选出的那个女孩很用功。句中已有be动词“was”，故空处用非谓语形式，动词select和girl之间是动宾关系，应用过去分词作后置定语，故填selected。
2． The prject, (design) t help the students in need, didn’t wrk ut as planned.
【答案】designed
【详解】考查非谓语动词。句意：旨在帮助有需要的学生的项目没有按计划进行。分析句子结构可知，design与逻辑主语prject构成被动关系，故用过去分词作定语。故填designed。
3．The exhibitin (spnsr) by several famus cmpanies turned ut t be a great success.
【答案】spnsred
【详解】考查非谓语动词。句意：由几家著名公司主办的展览会开得非常成功。分析句子结构可知，空格处应该用非谓语动词作定语，修饰名词exhibitin，spnsr与exhibitin构成被动关系，故用过去分词作定语。故填spnsred。
4．An (estimate) 1,600 ships pass thrugh the strait every year.
【答案】estimated
【详解】考查非谓语动词。句意：据估计，每年有1600艘船只通过该海峡。分析句子可知，设空处动词estimate用作定语修饰名词短语1,600 ships，二者之间是逻辑上的被动关系，应使用过去分词。故填estimated。
5．Dn’t wrry. I’ll have the article (type) and get smene t send it t yu tmrrw.
【答案】typed
【详解】考查被动语态。句意：不要担心。我会将文章打出来，明天派人送给你。have sth dne是固定短语，表示“使某事被完成”。the article做宾语，type做宾语补足语，二者逻辑上是被动关系，所以用过去分词表被动。故填type。
6．He ften has infrmatin (dwnlad) frm the Internet and makes full use f it.
【答案】dwnladed
【详解】考查非谓语动词。句意：他经常从网上下载信息，并充分利用这些信息。have sth dne是固定句型，符合句意。have后接复合宾语，动词dwnlad和宾语之间是被动关系，用其过去分词作宾补。故填dwnladed。
7．With his eyes (fcus) n the black bard, he didn’t ntice the flying birds utside.
【答案】fcused
【详解】考查过去分词。句意：他的眼睛紧盯着黑板，没有注意到外面正在飞翔的鸟儿。动词fcus意为“集中”，在with的复合结构中和逻辑主语his eyes构成被动关系，且动作已完成，所以应用过去分词形式，作宾补。故填fcused。
8．The girl likes reading bks f all kinds and has a tp 10 reading list and try t keep it (update).
【答案】updated
【详解】考查非谓语动词。句意：这个女孩喜欢读各种各样的书，她有一个十大阅读清单，并努力保持更新。宾语it指代名词list，动词update和list之间是被动关系，应用过去分词作宾补，故填updated。
9． (surrund) by many peple, this spkesman made an inspiring speech.
【答案】Surrunded
【详解】考查非谓语动词。句意：在许多人的簇拥下，这位发言人发表了鼓舞人心的讲话。分析句子结构可知，surrund与逻辑主语spkesman构成被动关系，应用过去分词作，状语，首字母大写。故填Surrunded。
10．（2023上·山东济宁·高一嘉祥县第一中学校考阶段练习） (base) n persnal experience, the bk I read yesterday is highly thught f.
【答案】Based
【详解】考查。句意：取材于个人经验，我昨天读的这本书受到高度评价。为固定搭配，意为“使……以……为基础”。根据句意，base和逻辑主语the bk之间是逻辑主语，所以这里应用过去分词，作状语。故填Based。
11．（2023上·广东东莞·高二校联考阶段练习） (absrb) in her bk, Jane didn’t ntice a by slip ut f the classrm.
【答案】Absrbed
【详解】考查非谓语动词。句意：简全神贯注地看书，没有注意到一个男孩溜出了教室。分析句子可知，此处为非谓语动词作状语，absrb in和逻辑主语Jane为被动关系，所以为过去分词形式。故填Absrbed。
12． (cmbine) with gd marketing, technlgical innvatins will prmte the sales f these prducts.
【答案】Cmbined
【详解】考查非谓语动词。句意：结合良好的市场营销，技术创新将促进这些产品的销售。分析句子可知，此处为非谓语动词作状语，cmbine和逻辑主语technlgical innvatins为被动关系，所以为过去分词形式。故填Cmbined。
能力提升
阅读理解
（2023上·江苏·高一校联考阶段练习）Stephanie Luise Kwlek was brn in the small twn f New Kensingtn, Pennsylvania, in 1923. Her parents were immigrants frm Pland. Stephanie’s schl was s small that tw grades were taught in ne classrm. She was an excellent reader with a great memry. She was als very gd at math. The lder kids in her class gt annyed when she knew answers that they didn’t.
Stephanie’s lve f learning came frm her father. Every night when he came hme frm wrk, he sat and read a bk r newspaper. He encuraged Stephanie t explre the great utdrs. Tgether, they ften walked in the wds, cllecting leaves, flwers, and seeds. Stephanie’s mther, a seamstress (女裁缝), inspired Stephanie’s creativity. She cpied her mther’s patterns t make cstumes fr paper dlls. Smetimes, she used the sewing machine when her mther wasn’t lking. Stephanie liked wrking with fabric (织物), and she was gd at it. She thught abut a career in fashin design.
As Stephanie grew lder, she decided she wanted t use science t help peple and decided t becme a dctr. She studied chemistry in cllege, but when she graduated, she culdn’t affrd t g t the medical schl. Instead, she gt a jb as a chemist at the DuPnt Cmpany t earn her tuitin fees. The jb was suppsed t be temprary, but Stephanie fell in lve with it and never lked back. Her wrk at DuPnt cmbined her childhd lve f science and fabric with her interest in helping peple and slving prblems, and her creatins wuld change the wrld.
At DuPnt, Stephanie invented Kevlar fiber. It’s five times strnger than steel. Kevlar fiber is nw used in mre than 200 prducts, including spacecraft and bulletprf vest (防弹衣). Stephanie’s inventin has saved cuntless lives. She spent her life researching and teaching peple abut her wrk, and was a strng advcate fr wmen in science arund the wrld.
1．Which wrd can best describe Stephanie Luise Kwlek as a child?
A．Ppular.B．Friendly.C．Smart.D．Hard-wrking.
2．What d we knw abut Stephanie’s parents?
A．Stephanie’s father used t take her t field trips.
B．Stephanie’s mther taught her t use sewing machines.
C．They encuraged Stephanie t wrk in fashin design.
D．They mved t Pland t send Stephanie t a better schl.
3．Why did Stephanie wrk at the DuPnt Cmpany in the first place?
A．T save mre peple’s lives.B．T study the science f fabric.
C．T slve the prblem f fiber.D．T make mney fr her educatin.
4．What is the best title f the text?
A．Stephanie’s cntributin t science
B．Wmen scientists’ influence n the wrld
C．The advantages f Kevlar fiber in the war
D．The ppularity f Stephanie’s inventin in daily life
【答案】1．C 2．A 3．D 4．A
【导语】本文是一篇记叙文，主要讲述了女性化学家Stephanie Luise Kwlek的生平和贡献。
1．推理判断题。根据第一段中的“She was an excellent reader with a great memry. She was als very gd at math. The lder kids in her class gt annyed when she knew answers that they didn’t.(她是一位记忆力很好的优秀读者。她数学也很好。当她知道他们不知道的答案时，班上年龄较大的孩子都很生气。)”可知，Stephanie Luise Kwlek记忆力很好，擅长数学，上课时知道别人不知道的答案，由此可推测出，她很聪明。故选C。
2．细节理解题。根据第二段中的“He encuraged Stephanie t explre the great utdrs. Tgether, they ften walked in the wds, cllecting leaves, flwers, and seeds.(他鼓励Stephanie去户外探险。他们经常一起在树林里散步，收集树叶、鲜花和种子。)”可知，她的父亲过去常常带她去户外实地考察旅行。故选A。
3．细节理解题。根据第三段中的“Instead, she gt a jb as a chemist at the DuPnt Cmpany t earn her tuitin fees.(相反，她在杜邦公司找到了一份化学家的工作来赚取学费。)”可知，当初她在杜邦公司工作是为了赚学费。故选D。
4．标题归纳题。结合最后一段“Stephanie’s inventin has saved cuntless lives. She spent her life researching and teaching peple abut her wrk, and was a strng advcate fr wmen in science arund the wrld.(Stephanie的发明挽救了无数生命。她一生都在研究她的工作，并向人们传授她的工作，她是世界各地科学领域女性的坚定倡导者。)”通读全文可知，第一段介绍了Stephanie Luise Kwlek的家庭背景、幼时学校生活；第二段介绍了父母对Stephanie Luise Kwlek有深刻影响，让她热爱学习和织物，并且有创造力；第三段讲述了她的学习和工作经历；最后一段讲述了她在工作中的发明具有的意义。全文围绕Stephanie Luise Kwlek展开，旨在告诉人们她对科学的贡献，所以A项“Stephanie对科学的贡献”最适合作本文标题。故选A。
二．完形填空
（2023上·浙江宁波·高一校考阶段练习）Stephen Hawking was ne f the mst famus scientists in this century. The disabled writer f A Brief Histry f Time visited China fr three times. His first 1 was in 1985. On his secnd jurney t China, the great theretical scientist was invited t 2 a mathematics research institute at Zhejiang University. On that Sunday evening, be made his appearance at a press cnference 3 at Shangri-La Htel, Hangzhu. Hawking 4 at abut 5:00 pm with his wife. The elderly man answered a ttal f nine 5 with the help f his cmputer. “I find the real universe much mre 6 than the ne in the film Star Wars,” Hawking jked. “I 7 yung peple t study theretical physics first if they are interested in it.” But the talented man suffers frm 8 mtr neurn disease (运动神经元病). The disease 9 ver 100,000 peple every year. “I like life and I lve life. My family, and music give me the 10 happiness,” smiled Hawking, wh culd 11 mve tw fingers.
In the speech. Hawking said he 12 t write a new editin f A Brief Histry f Time fr yung children. “A Brief Histry f Time is my first bk fr 13 peple. But I Later fund that I culd write it in a 14 way.” he answered. “S I decided t rewrite it s that all peple can read it easily.” Unfrtunately, he 15 us frever n March 14, 2018.
1．A．visitB．vacatinC．cuntryD．city
2．A．studyB．develpC．attendD．wrk
3．A．madeB．heldC．cveredD．prved
4．A．appearedB．assciatedC．advancedD．apprached
5．A．specialistsB．questinsC．listenersD．jurnalists
6．A．dangerusB．disturbingC．terribleD．interesting
7．A．inspireB．amuseC．behaveD．entertain
8．A．falseB．seriusC．unbelievableD．pr
9．A．affectsB．spreadsC．killsD．saves
10．A．greatestB．saddestC．wrstD．least
11．A．hardlyB．gentlyC．fullyD．nly
12．A．frcedB．deliveredC．plannedD．failed
13．A．cmmnB．scientificC．hnredD．wealthy
14．A．prperB．simpleC．difficultD．technical
15．A．impressedB．shckedC．leftD．cncerned
【答案】
1．A 2．C 3．B 4．A 5．B 6．D 7．A 8．B 9．C 10．A 11．D 12．C 13．A 14．B 15．C
【导语】这是一篇记叙文。文章讲述了霍金第二次来杭州的细节，他的身体状况、愿望等情况。
1．考查名词词义辨析。句意：他的第一次访问是在1985年。A. visit参观；B. vacatin假期；C. cuntry国家；D. city城市。根据前文“The disabled writer f A Brief Histry f Time visited China fr three times.”可知，霍金曾三次访问中国，所以此处是说第一次。故选A项。
2．考查动词词义辨析。句意：在他第二次访问中国时，这位伟大的理论科学家应邀参加了浙江大学的数学研究所。A. study学习；B. develp发展；C. attend参加；D. wrk工作。根据前文的invited以及后文“a mathematics research institute at Zhejiang University”结合选项，应是“邀请他参加浙江大学的数学研究所”符合语境。故选C项。
3．考查动词词义辨析。句意：在那个周日的晚上，他出席了在杭州香格里拉酒店举行的新闻发布会。A. made做，安排；B. held举行；C. cvered覆盖；D. prved证明。根据前文“On that Sunday evening, be made his appearance at a press cnference”可知，新闻发布会应是被举行。故选B项。
4．考查动词词义辨析。句意：霍金和他的妻子在下午5点左右出现。A. appeared出现；B. assciated联系；C. advanced前进，增加；D. apprached接近。根据前文“On that Sunday evening, be made his appearance at a press cnference 4 at Shangri-La Htel, Hangzhu.”可知，霍金出席了在杭州香格里拉酒店举行的新闻发布会，所以是和他的妻子在下午5点左右出现。故选A项。
5．考查名词词义辨析。句意：老人在电脑的帮助下总共回答了9个问题。A. specialists专家；B. questins问题；C. listeners听众；D. jurnalists新闻记者。根据前文的“answered”可知，回答的应是问题。故选B项。
6．考查形容词词义辨析。句意：霍金开玩笑说：“我发现真实的宇宙比电影《星球大战》中的宇宙有趣得多。”A. dangerus危险的；B. disturbing烦扰的；C. terrible可怕的；D. interesting有趣的。根据前文“I find the real universe”以及后文“the ne in the film Star Wars”可知，霍金是用真实的宇宙和《星球大战》中的宇宙做比较，结合选项，应是“更有趣”符合语境。故选D项。
7．考查动词词义辨析。句意：我鼓励年轻人如果对理论物理感兴趣，就先学习它。A. inspire激发，鼓舞；B. amuse娱乐，消遣；C. behave举止，表现；D. entertain娱乐，招待。根据后文“yung peple t study theretical physics first if they are interested in it.”结合选项可知，应是霍金鼓励年轻人符合语境。故选A项。
8．考查形容词词义辨析。句意：但是这位天才患有严重的运动神经元疾病。A. false错误的，假的；B. serius严重的；C. unbelievable难以置信的；D. pr贫穷的，可怜的。根据后文“mtr neurn disease”结合现实可知，霍金患有严重的运动神经元疾病。故选B项。
9．考查动词词义辨析。句意：每年有超过10万人死于这种疾病。A. affects影响；B. spreads传播；C. kills杀死；D. saves救助。根据后文“ver 100,000 peple every year”可知，此处是说“这种疾病每年杀死超过10万人”。故选C项。
10．考查形容词词义辨析。句意：我喜欢生活，我热爱生活。我的家庭和音乐给了我最大的幸福。A. greatest最伟大的；B. saddest最伤心的；C. wrst最差的；D. least最小，最少。根据前文“I like life and I lve life. My family, and music”以及后文“happiness”结合选项可知，霍金热爱生活，他的家庭和音乐应是给了他最大的幸福。故选A项。
11．考查副词词义辨析。句意：他只能移动两个手指。A. hardly几乎不；B. gently轻轻地，温柔地；C. ever曾经，永远；D. nly只，仅仅。根据后文“mve tw fingers”结合实际和选项可知，疾病让霍金只能移动两个手指。故选D项。
12．考查动词词义辨析。句意：霍金说，他计划为儿童编写新版《时间简史》。A. frced强迫；B. delivered递送；C. planned计划；D. failed失败。根据后文“S I decided t rewrite it s that all peple can read it easily.”可知，霍金计划重写《时间简史》。故选C项。
13．考查形容词词义辨析。句意：《时间简史》是我第一本面向普通人的书。A. cmmn普遍的；B. scientific科学的；C. hnred受尊敬的；D. wealthy富有的。结合实际可知，《时间简史》是面向普通人的书。故选A项。
14．考查形容词词义辨析。句意：但后来我发现我可以用一种简单的方式来写。A. prper适当的；B. simple简单的；C. difficult困难的；D. technical科技的。根据后文“S I decided t rewrite it s that all peple can read it easily.”可知，霍金决定重写它，让所有人都能轻松阅读，所以应是用一种简单的方式来写。故选B项。
15．考查动词词义辨析。句意：不幸的是，他在2018年3月14日永远地离开了我们。A. impressed给…留下深刻印象；B. shcked使震惊；C. left离开；D. cncerned与…有关。根据Unfrtunately，以及结合现实可知，霍金在2018年3月14日去世，离开了我们。故选C项。
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